美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)模式及其對我國大學(xué)生社會實踐的啟示.pdf

1、服務(wù)學(xué)習(xí)是美國于二十世紀(jì)六十年代首先提出的一種全新的教學(xué)與科研教育模式。由于它的形式、規(guī)模與內(nèi)容具有多樣性、創(chuàng)新性和實用性，自其發(fā)端以來，在美國、加拿大、日本、新加坡以及我國的香港和臺灣地區(qū)都有不同程度的應(yīng)用和實施。而高校在學(xué)習(xí)和應(yīng)用服務(wù)學(xué)習(xí)這一方面恰恰存在著更多的優(yōu)勢條件與實施便利。近幾年，在我國高等教育改革不斷深化的推動下，服務(wù)學(xué)習(xí)這種創(chuàng)新性的教育模式也引起了越來越多的專家和學(xué)者的重視。
　　但是，由于服務(wù)學(xué)習(xí)這一教育模式的發(fā)

2、端時間較晚以及我國教育界對其接受和研究也較晚的原因，目前對這一教育模式的認(rèn)識上還是非常欠缺的，在實踐的運用上更是寥寥。因此，有必要對美國高校的服務(wù)學(xué)習(xí)模式做一個全面、透徹的認(rèn)識和了解。
　　本文主要分為四大部分，第一部分主要從服務(wù)學(xué)習(xí)的概念界定、理論淵源、特點以及與社區(qū)服務(wù)的對比幾方面來對美國服務(wù)學(xué)習(xí)做一個總體的概述。第二部分介紹了美國高校服務(wù)學(xué)習(xí)的具體實施原則、步驟及其給高校學(xué)生所帶來的學(xué)習(xí)效果。在把美國服務(wù)學(xué)習(xí)理論做一個總體闡