河南省高中歷史教師培訓(xùn)問題剖析及對策研究.pdf

1、2008年秋季，河南省普通高中的新課程改革拉開了帷幕。進(jìn)入新課改后，高中歷史課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了較大突破，體現(xiàn)了全新的思路，洋溢著鮮活的時(shí)代氣息。歷史新課程實(shí)施的順利與否，關(guān)鍵在于歷史教師的素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高主要取決于教師培訓(xùn)的成功與否。因此加強(qiáng)高中歷史教師培訓(xùn)的研究具有重要意義。
　　 本文通過對高中歷史教師培訓(xùn)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的問題，分析問題的原因所在，并在調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討

2、改善歷史教師培訓(xùn)的對策，以期促進(jìn)高中歷史課程改革的順利進(jìn)行。
　　 全文共分為四部分：
　　 第一部分是引言，主要闡述了選題的緣由及寫作的意義、目前中學(xué)歷史教師培訓(xùn)研究現(xiàn)狀及研究的思路與方法。
　　 第二部分以建構(gòu)主義、教師專業(yè)發(fā)展和成人學(xué)習(xí)理論作為本文的理論基礎(chǔ)，對教師培訓(xùn)的有效性進(jìn)行了分析。
　　 第三部分是對河南省高中歷史教師培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。首先簡要說明調(diào)查方案的設(shè)計(jì)，其次在對調(diào)查問卷分析的基礎(chǔ)