作文立意中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)初探——以包頭一機二中為例.pdf

1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含本人為獲得內(nèi)蒙古師范大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：聾塞塞 日期：p h 年5 月J 苫日關(guān)于論文

2、使用授權(quán)的說明本學位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮F p 或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。萎薯，爹萋篙釉鼬篙鬈_ 式薩． 簽名：卑羨菜 導師簽名：r ＼J 曠’日期：伊l 嗨5 月J 暑日．．1罾上t

3、螽醚l矗礴匱!，譬}內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要我國和國外許多教育發(fā)達的國家在創(chuàng)造性思維及其能力的培養(yǎng)方面已有較多的研究成果，這些研究成果從多角度多層次闡述了創(chuàng)造性思維的涵義及其培養(yǎng)方法，在創(chuàng)造性思維的研究方面具有較高的參考價值，但在作文教學中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法所談卻不多，關(guān)于作文立意中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)方法及創(chuàng)造性思維在作文立意中的重要作用的內(nèi)容提及的就更少了。本文的目的在于通過文獻法，舉例法和個案研究法等，提出一套較為實用的創(chuàng)

4、造性思維在作文立意中的培養(yǎng)的方法體系，以期提高學生的立意水平，使他們能夠打破慣性思維的束縛，寫出別具一格、新穎別致的文章。向成為創(chuàng)造型人才的目標更進一步。本文包括三個方面的內(nèi)容，分別為引言、正文和結(jié)論。引言部分主要說明的是論文的選題范圍和主題、意義以及國內(nèi)外對此問題的研究現(xiàn)狀，并提出了嘗試解決的主要問題。正文是本篇論文的主要內(nèi)容，主要包括六個方面，分別是創(chuàng)造性思維的涵義及初中生培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性；語文作文教學在立意創(chuàng)新思維方面存在的問

5、題；如何培養(yǎng)學生作文立意中的創(chuàng)造性；舉例說明作文立意中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的具體方法；在作文立意中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力應(yīng)注意的幾個問題。本文堅持認為一篇文章的價值，主要取決于是否有一個好的立意，立意可以說是一篇文章的靈魂。好的立意應(yīng)該具備新穎、獨特、深刻等特點，而立意能否體現(xiàn)出這些特點，就要依賴于思維的靈活性、創(chuàng)新性和深刻性。因此，只有確立了創(chuàng)新思想的重要地位，在作文立意的訓練中積極培養(yǎng)創(chuàng)新思維，使學生的立意水平得到提高，才能寫出別具一格、新穎