我國(guó)大學(xué)生人格培育體系的休閑學(xué)路徑考察.pdf

1、高校在對(duì)高等教育不斷探索和實(shí)踐，以及對(duì)大學(xué)生走向社會(huì)后的人生軌跡的研究中顯示，人格對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的作用，為此，人格及大學(xué)生人格已經(jīng)成為國(guó)家、社會(huì)以及學(xué)校非常關(guān)注的重要問題。愛因斯坦曾說到:“人的差異在于閑暇”。當(dāng)前大學(xué)生是我國(guó)閑暇時(shí)間相對(duì)較多的人群之一，對(duì)于大學(xué)生來說，如何利用閑暇時(shí)間從事有益于身心的休閑活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)他們的健康人格有著十分重要的作用。在這樣的背景下，準(zhǔn)確把握大學(xué)生人格認(rèn)知的基本狀態(tài)，科學(xué)分析產(chǎn)生大學(xué)生

2、人格認(rèn)知問題的原因，用休閑學(xué)的理論與方法推動(dòng)大學(xué)生人格培育體系的建立，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，使其具有良好的做人表現(xiàn)有重要作用。
　　 全文主要內(nèi)容如下:
　　 導(dǎo)論:主要論述了木選題的研究背景，研究目的，研究意義以及研究思路和方法。
　　 第一部分:對(duì)人格的內(nèi)涵進(jìn)行了解釋，指出人格培育的提出及其意義，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的人格現(xiàn)狀和人格培育體系現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，分析我國(guó)大學(xué)生人格培育體系存在的問題及其原因。

3、>　　 第二部分:解釋了休閑的內(nèi)涵，指出休閑教育的提出及其意義，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的休閑狀況和休閑教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了闡述，深入分析了我國(guó)大學(xué)生休閑教育存在的問題及其原因。
　　 第三部分:主要論述了休閑對(duì)于大學(xué)生人格培育的重要意義，提出健康的休閑有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生生命的價(jià)值;有利于優(yōu)化大學(xué)生健康的心理;有利于促進(jìn)大學(xué)生全面的發(fā)展。
　　 第四部分:在前面分析的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)生人格培育的休閑學(xué)路徑，主要從家庭、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)