當(dāng)代大學(xué)生人格培育問題研究.pdf

1、人格素質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。社會不斷發(fā)展進(jìn)步，生活節(jié)奏日益加快，競爭也更趨激烈，人格素質(zhì)的發(fā)展和提高對大學(xué)生成才起著必不可少的促進(jìn)作用。隨著社會轉(zhuǎn)型，我國的教育改革的進(jìn)一步深化，當(dāng)前教育發(fā)展的方向從知識傳授更多的向能力培養(yǎng)發(fā)展，從傳統(tǒng)的思想品德教育向現(xiàn)代的人格教育發(fā)展。高校思想政治教育作為整個學(xué)校德育轉(zhuǎn)變的重要部分，人格培育問題日益也被擺在了高校教育工作的重要位置。因此，要把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義核心價值體系的捍衛(wèi)者和先

2、進(jìn)思想文化發(fā)展的引領(lǐng)者。人格培育工作中對大學(xué)生良好個性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證。但是，就當(dāng)前我國大學(xué)生人格發(fā)展?fàn)顩r和人格教育水平來看，當(dāng)下國內(nèi)高校在人格培育方面仍然是不夠系統(tǒng)和深入的，還不能適應(yīng)時代發(fā)展及其對人才培養(yǎng)的需要，如缺乏觀念的正確指導(dǎo)，無法引導(dǎo)大學(xué)生從根本上轉(zhuǎn)變觀念;無法與社會實(shí)際緊密結(jié)合;無法很好地為學(xué)生排解各方面（如學(xué)業(yè)，就業(yè)等）的壓力;無法幫助學(xué)生合理正確的發(fā)泄情緒;治標(biāo)不治本，流于