蘇州市中小學(xué)教師的自我決定理論與主觀幸福感關(guān)系及管理研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、中小學(xué)教師的主觀幸福感水平對其工作質(zhì)量和生活質(zhì)量十分重要。而自我決定理論認(rèn)為，個(gè)體的基本心理需要滿足水平是影響主觀幸福感的重要因素。本研究以自我決定理論中的基本心理需要理論為基礎(chǔ)，探討了蘇州市中小學(xué)教師基本心理需要滿足水平與其主觀幸福感的關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，提出了如何進(jìn)一步提高教育管理水平的建議。
　?。?）修訂了基本心理需要量表和總體幸福感量表，并進(jìn)一步驗(yàn)證修訂的問卷具有良好的信度和效度。
　?。?）蘇州市中小學(xué)教師的基本

2、心理需要滿足水平總體較高?；拘睦硇枰獫M足水平及其三個(gè)維度，在性別、年齡、學(xué)歷、單位類型等變量上不存在顯著性差異。蘇州市中小學(xué)教師的主觀幸福感水平略高于全國平均水平?？傮w幸福感水平及其六個(gè)維度在年齡、職稱、單位類型等變量上不存在顯著性差異?？傮w幸福感在不同性別之間存在顯著性差異。男性教師與女性教師在對生活的滿足和興趣、精力、松弛與緊張維度都存在顯著性差異。
　　（3）蘇州市中小學(xué)教師基本心理需要滿足水平和主觀幸福感呈顯著正相關(guān)，基

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