新課程背景下歷史教育專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)完善研究.pdf

1、新課程改革在繼續(xù)深化，教師教學(xué)工作也受到了不斷挑戰(zhàn)。作為教育改革第一線的執(zhí)行者，是否具有相應(yīng)的教學(xué)能力來實(shí)施和落實(shí)課程改革，成為改革成敗的關(guān)鍵。新課改下歷史教育專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，作為他們未來入職后從事教育教學(xué)活動(dòng)的根本性支撐能力，自始至終貫穿于教育活動(dòng)的全過程，不可或缺。
　　培養(yǎng)教師的主要場(chǎng)所在高等師范院校，它們與新課程改革銜接得如何，對(duì)培養(yǎng)出的學(xué)生所應(yīng)具備的適應(yīng)新課程改革要求的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)有著直接的關(guān)聯(lián)。新課程改革背景下，歷

2、史教育專業(yè)學(xué)生的能力呈現(xiàn)怎樣一種結(jié)構(gòu)？他們的能力現(xiàn)狀如何？高等師范院校在培養(yǎng)過程中存在哪些問題？高等師范院校應(yīng)進(jìn)行哪些改革來適應(yīng)新課程改革要求的能力結(jié)構(gòu)？這些都是本研究力求解決的問題。本論文采用文獻(xiàn)分析、訪談、問卷調(diào)查等方法進(jìn)行研究。
　　引言部分主要闡述了論文研究的必要性和相關(guān)研究的現(xiàn)狀、成果，并提出了論文研究的總體設(shè)計(jì)。第二部分主要探討新課程改革對(duì)歷史教育專業(yè)學(xué)生提出的挑戰(zhàn)及此背景下學(xué)生所應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)。第三部分從能力及相關(guān)