移植與流變——密蘇里大學新聞教育模式在中國(1921-1952).pdf

1、教育交流是中美關系研究中值得關注的領域，在世界多元文化融合發(fā)展的背景下，越來越受到重視。教育交流，影響對象是年輕一代，參與主體是知識界、學術界，因此教育交流對兩國關系的未來走向，對構筑兩國觀念層面的溝通與認同意義深遠。雖然過程較為緩慢，但長期的潛移默化的影響更加持久而深入人心。而新聞教育交流又涉及到在國際關系中始終扮演重要角色的新聞媒體，因而愈發(fā)值得關注。
　　 本文研究聚焦中美兩國的新聞教育交流，以密蘇里大學新聞學院作為研究的

2、切入點，結合時代背景、歷史事件，考察并分析20世紀上半葉密蘇里新聞教育模式來到中國后，對中國新聞教育、新聞業(yè)、及中國近代化進程產生的影響。
　　 之所以會選擇這一獨特的中美關系研究視角，是因為在中美兩國教育交往的歷史中，由于種種原因，美國的某些著名高等院校對中國某些學術和專業(yè)領域曾具有相當重要的影響。追尋這種對應關系，可以找到一條研究中美關系的新路徑。據此探尋國際關系中，通過教育交流建立起觀念、文化、知識的認同，進而對對方國社會

3、、文化、政治等多方面產生的影響。
　　 1908年，美國密蘇里大學創(chuàng)辦了世界上第一所新聞學院，標志著世界近代新聞教育的發(fā)端。當時的密蘇里大學還不為中國人所知，一個多世紀過去了，密蘇里模式以其強大的生命力被不斷復制，在特定時期甚至成為世界新聞教育的模板，20世紀上半葉，它在中國的移植尤為成功。雖然解放后密蘇里新聞學院與中國的交往有約30年的斷層期，但是而今，密蘇里新聞學院仍舊是中國新聞學子向往的學校，密蘇里新聞教育模式跨越歷史，仍

4、舊在影響中國新聞教育及新聞事業(yè)的發(fā)展?？梢哉f，密蘇里模式對中國新聞教育的影響超過世界上任何其他新聞院校。為什么美國密蘇里大學新聞教育模式會對中國產生如此巨大的影響？密蘇里模式的魅力和生命力何在？是什么力量推動它來到中國？20世紀初，中國知識界為什么愉快地接納了它，而沒有像抵制其他西方國家文化那樣抵制它？中國知識精英為什么將新聞教育與中國未來的發(fā)展命運緊密相連？有哪些人物在中國新聞教育創(chuàng)建與發(fā)展過程中扮演了重要角色？中美不同文化背景下的新

5、聞思想碰撞后，如何交融發(fā)展？中國的新聞事業(yè)如何在借鑒西方的基礎上形成自己的特色？圍繞這些問題，本文設置篇章展開研究探討。
　　 第一章，密蘇里模式的形成。研究美國新聞教育起步發(fā)展階段的時代背景、社會思潮，歸納密蘇里模式的核心理念、主體教育方法和國際化的外延特征，并從新教傳教運動、理想主義、現(xiàn)實主義，以及中美雙向需求的對接，四個角度來分析密蘇里模式由美國向中國輸出的動力。第二章，密蘇里模式在中國的橫向移植?！皺M向”是一個空間概念，

6、指從美國到中國。“移植”是一種最初的狀態(tài)，指中國新聞教育起步階段幾乎照搬美國模式。結合中國當時面臨的民族危機，嘗試解答為什么密蘇里模式沒有像其他西方國家的文化那樣在中國遭遇阻力，相反被知識界和教育界愉快地接納。這部分的研究重點是圣約翰大學報學系、燕京大學新聞系在創(chuàng)立發(fā)展階段與密蘇里新聞學院交流往來。第三章，密蘇里模式在中國的縱深發(fā)展?！翱v深發(fā)展”強調的是密蘇里模式移植到中國之后，如何真正地在中國這塊土地上扎下根來。這一過程離不開一大批有

7、密蘇里背景的新聞人的推動。包括個體，也包括群體，個體如密蘇里大學新聞學院首任院長沃爾特·威廉，群體如“密蘇里幫”及受密蘇里模式影響的中國新聞人。他們都在實現(xiàn)自己事業(yè)人生理想的同時，推動了美國新聞理念在中國社會更深廣的領域中逐漸被認同和接受。第四章，密蘇里模式在中國的流變。借助文化適應與變遷理論，進一步揭示密蘇里模式與中國新聞教育的融合發(fā)展。展現(xiàn)出中國新聞教育由最初全盤移植密蘇里模式，到逐漸融合本土需求和中國文化特征，最后形成中國特色新聞

8、教育的過程。第五章，密蘇里模式與中國近代化。探討20世紀上半葉，密蘇里模式與中國近代化發(fā)展的相互作用。選取了相關的三個領域進行考察，新聞教育領域、報業(yè)領域、政治領域。
　　 密蘇里模式在中國的移植與流變是近代中美交流互動的一種折射，與20世紀初美國尋求海外擴張及中國經歷民族危機的時代大背景密不可分。無論美國輸出新聞教育模式，其主觀目的是為了實現(xiàn)本國的國家利益，還是為了實現(xiàn)其普世價值，在客觀上，它的確推動了中國新聞教育職業(yè)化的發(fā)展