珍珠球作為校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在中國(guó)課程決策權(quán)力的逐步深化改革下,其中基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向由原來(lái)唯一的國(guó)家課程模式,慢慢地詳細(xì)分為國(guó)家、地方和學(xué)校三種課程模式。而其中對(duì)應(yīng)學(xué)校的校本課程模式是目前我國(guó)教育界所探討的熱點(diǎn)話題之一,不少專家學(xué)者及部分基層教師在此理論研究和實(shí)踐方面積累了諸多寶貴的經(jīng)
　　驗(yàn)。本文通過(guò)對(duì)海南國(guó)興中學(xué)體育需求進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和科學(xué)地問(wèn)卷評(píng)估,充分利用目前學(xué)校體育資源及學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)對(duì)體育校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)分析,確定以珍珠球校本課程為研究對(duì)

2、象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
　　海南國(guó)興中學(xué)作為一所民族重點(diǎn)中學(xué),其民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目珍珠球課程是本文主要研究的對(duì)象。筆者主要采用問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談、SWOT分析、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行研究,以民族傳統(tǒng)體育、國(guó)內(nèi)外校本課程和珍珠球現(xiàn)狀的研究文獻(xiàn)資料為理論指導(dǎo),再以該校珍珠球課程作為校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,最后論證珍珠球這項(xiàng)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目在學(xué)校中不僅具有著強(qiáng)身健體的作用,還讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的,也實(shí)現(xiàn)了民族運(yùn)動(dòng)傳承的價(jià)值。

3、　　本文通過(guò)運(yùn)用SWOT分析對(duì)現(xiàn)階段珍珠球作為校本課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇、威脅分析。研究表明,珍珠球作為校本課程開(kāi)發(fā)主要優(yōu)勢(shì)有:規(guī)則簡(jiǎn)單易學(xué)、競(jìng)技性強(qiáng)、觀賞性好、具有強(qiáng)身健體價(jià)值、并有著深厚的歷史文化底蘊(yùn),同時(shí)民運(yùn)會(huì)促使了民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的普及;主要劣勢(shì)有:相關(guān)體育項(xiàng)目專業(yè)教師嚴(yán)重匱乏、部分體育項(xiàng)目有地域性局限、教學(xué)設(shè)計(jì)思想有待提高、場(chǎng)地器材的局限等方面;主要機(jī)遇有:新課改倡導(dǎo)開(kāi)發(fā)民族體育資源、少數(shù)民族地區(qū)民俗節(jié)的普及、亞運(yùn)會(huì)中非奧項(xiàng)