大學(xué)生思想品德自主建構(gòu)及引導(dǎo)研究.pdf

1、大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，也是國(guó)家寶貴的人才資源。大學(xué)生的思想品德和道德素質(zhì)狀況不僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，而且對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)整個(gè)民族都具有重要的影響。然而，當(dāng)今部分大學(xué)生的思想品德狀況卻與教育者和社會(huì)的期望有著較大的偏差，既不能促進(jìn)自身的發(fā)展，也不能滿足社會(huì)的需求。鑒于此，我們有必要根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和思想政治教育的一般規(guī)律，尊重大學(xué)生的主體性和個(gè)性，注重其思想品德的自主建構(gòu)，使其自主、能動(dòng)地生成和建構(gòu)自身的思想品德。而為了

2、保證建構(gòu)過(guò)程的有序性和建構(gòu)結(jié)果的合理性，需要教育者施加一定的教育影響，將大學(xué)生的思想品德自主建構(gòu)與教育者的價(jià)值引導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)。
　　 第一部分:導(dǎo)論。主要闡述了本選題的研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和研究方法，對(duì)本文所涉及的相關(guān)核心概念進(jìn)行了界定。
　　 第二部分:論述了為什么要強(qiáng)調(diào)大學(xué)生思想品德自主建構(gòu)，及大學(xué)生何以能夠進(jìn)行思想品德的自主建構(gòu)，即必要性和可能性的分析。
　　 第三部分:分析了當(dāng)前大學(xué)生思想品德

3、自主建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)特狀況，發(fā)現(xiàn)存在著諸多問(wèn)題，這就需要教育者的價(jià)值引導(dǎo);繼而分析了影響大學(xué)生思想品德自主建構(gòu)的一些因素，主要包括社會(huì)環(huán)境、學(xué)校教育、大學(xué)生自身三個(gè)方面。
　　 第四部分:提出了促進(jìn)大學(xué)生思想品德自主建構(gòu)的基本思路，既要在宏觀上堅(jiān)持主導(dǎo)性與多樣性相統(tǒng)一、現(xiàn)實(shí)性與超越性相統(tǒng)一、連續(xù)性與階段性相統(tǒng)一、科學(xué)性與人文性相統(tǒng)一的基本原則;又要在路徑選擇上，從理論講授、實(shí)踐活動(dòng)、保障監(jiān)督、評(píng)估測(cè)評(píng)四個(gè)方面推動(dòng)大學(xué)生思想品德自主建構(gòu)