城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)中段年級習(xí)作教學(xué)存在的問題及對策研究——以呼和浩特市山水小學(xué)為例.pdf

1、^’I獨創(chuàng)性聲明本，人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人盆導(dǎo)9而指導(dǎo)下進行的幣再龕工，乍及取得的研究成果，盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地力。外，論文中不包含其隧人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也，一i≮包含本人為獲得內(nèi)蒙占師范大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使，罱過約材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權(quán)益。與我一同工怍的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名：日期：如2年6茂21日

2、關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本學(xué)位論文作者完全了解內(nèi)蒙古師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定：內(nèi)蒙古師范大學(xué)有權(quán)保留著向國家萄關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印仵和磁盤，允許論文被查；翅和借閱，可以腎學(xué)位論文的全部盛部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行撿索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學(xué)位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名：循編導(dǎo)師簽名：卅≠I『濫日期：2刃2年5月2／日內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩

3、士學(xué)位論文中文摘要小學(xué)中段年級習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點，也是難點。學(xué)生習(xí)作能夠集中的反映出他們的語文能力，習(xí)作質(zhì)量往往被看作衡量其語文程度高低的重要標(biāo)志。我們的語文教育工作者，包括專家和一線的語文教師一直都在努力的探索和辛勤的付出。然而，小學(xué)語文教學(xué)中的“習(xí)●作難”問題，卻長期得不到根本的解決，一直困擾著教育界。城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)的學(xué)生主要來自于農(nóng)村或者是城市的低收入家庭，一因此家庭背景相對復(fù)雜，學(xué)生家長的素質(zhì)也是參差不齊。城鄉(xiāng)結(jié)合部小

4、學(xué)的學(xué)生生活在城市和農(nóng)村的中間地帶，同時經(jīng)歷著城市和農(nóng)村兩種不同的生活方式，他們的生活經(jīng)歷和生活狀態(tài)要比城市或者農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生豐富多彩，因此他們應(yīng)該有著更多的可應(yīng)用于作文寫作中的素材。本文從中低段年級小學(xué)習(xí)作課在語文教學(xué)中的地位入手，以呼和浩特市山水小學(xué)為例，分析了以呼和浩特市山水小學(xué)為例習(xí)作教學(xué)中存在的問題，并著重研究了其中作文課部分，進而對這些問題的成因進行了逐條分析，最后針對這些問題提出了一些切實可行的有效建議建議和對策，希望借此

5、能為呼和浩特市山水小學(xué)中年級習(xí)作課教學(xué)水平的提升盡一份應(yīng)用的力量。經(jīng)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，山水小學(xué)中年級大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識到寫作的重要性，但是對作文抱有討厭的心理；課堂上教師能進行有效的寫作指導(dǎo)，但課下學(xué)生語言積累相對缺乏；教師有指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材的意識，但學(xué)生生活積累依IE]市EI對缺乏；教師重視寫作，但沒有形成讀寫評相結(jié)合的完整的訓(xùn)練系統(tǒng)。究其原因可能是由于在現(xiàn)行考試制度重壓下，考什么，練什么、能力提高速度慢，考試偶然性強等社會因素；習(xí)作教

6、學(xué)處于附屬地位，教師教學(xué)方法落后單一等教學(xué)因素；家長文化素質(zhì)差，＼不重視學(xué)習(xí)、學(xué)生多來自農(nóng)村，語言使用混亂等家庭因素所造成的。針對上述問題和原因，作者提出如下策略：通過創(chuàng)設(shè)交際需要、創(chuàng)造應(yīng)用需要和滿足表現(xiàn)的需要來激發(fā)學(xué)生寫作興趣；通過教授學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)其觀察習(xí)慣；通過強化學(xué)生母語閱讀、積極推行分級閱讀和大力推進“口頭作文”教學(xué)的開展來加強小學(xué)生語文基本功的訓(xùn)練；通過更新觀念，樹立科學(xué)的作文教學(xué)理念、優(yōu)化教師教學(xué)過程、講究習(xí)作教學(xué)的—