對段前級趣味武術實驗課實驗效果的調查與分析.pdf

1、本文應用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法和數理統(tǒng)計法通過對段前級趣味實驗課的開展狀況和段前級趣味武術實驗課對學生的影響進行調查與分析，為武術段位教學更好地在小學實施，進而推進武術段位制在小學范圍內更好的開展提供借鑒。
　　通過本文的研究發(fā)現，段前級趣味武術實驗課開展比較順利，教學內容的設置比較合理，但仍存在一些弊端，實驗課對學生產生了一些積極的影響。本文的結論如下：
　　1.實驗課授課教師的學歷很高，而且都是武術專業(yè)畢業(yè)，

2、都參加了中國武術協(xié)會舉辦的培訓，并且都取得了段前級項目的教學資格證書，實驗課的教學組織形式為班級授課制。
　　2.東北、西南和西北地區(qū)試驗點都采用了比較有特色的考試方式。
　　3.實驗課的課時較少，時間緊張，各個實驗點學校之間硬件設施有著很大的差異，學生對于武術的興趣很高，而對于實驗課的喜愛程度一般。
　　4.各個實驗點上課人數不同，華北、東北地區(qū)人數最少，而西北地區(qū)人數達到了它們的總和。
　　5.實驗課的授課內

3、容相對于7至9歲的學生來說略難，特別是搶背滾翻動作只有華北地區(qū)試驗點北京市建華實驗學校完成了教學和試驗，在實驗課的授課內容中，沒有文化方面的內容。
　　6.實驗課對學生禮節(jié)、體育鍛煉興趣、意志力、自信心和性格都有著積極的促進作用。
　　本文的創(chuàng)新點在于：本文是第一篇圍繞段前級展開內容的文章，具有首創(chuàng)性，本文的初稿完成是在段前級首次提出的8個月后，具有時效性。
　　針對得出的結論，建議增加實驗課的課時，去掉段前三級的搶背