農(nóng)村初中英語文化教學(xué)的問題及策略研究.pdf

1、隨著語言學(xué)的發(fā)展尤其是文化語言學(xué)的創(chuàng)建，人們逐漸認識到外語語言與其對應(yīng)的外語文化是密不可分的，進行外語教學(xué)離不開外國文化的教學(xué)?！度罩屏x務(wù)教育英語課程標準(實驗稿)》中明確指出:語言有著極其豐富的文化內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)英語的過程中，接觸和了解英語國家的文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識與熱愛，有益于接受屬于全人類先進文化的熏陶，有益于培養(yǎng)世界意識。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知

2、識的內(nèi)容和范圍。文化意識己被列入英語教學(xué)的內(nèi)容標準和目標要求，并在目標描述和內(nèi)容標準中詳細描述了文化意識的具體內(nèi)容。盡管我國英語界對英語教學(xué)中文化教學(xué)的重要性與可行性已達成共識，但有關(guān)中學(xué)英語文化教學(xué)的實踐，目前只處在起步和試驗階段，而且農(nóng)村初中的英語文化教學(xué)出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致英語文化教學(xué)不能夠在農(nóng)村初中很好地落實。為了更好地落實英語文化教學(xué)，就要找到問題所在，針對問題，找出可行性的策略。本研究的目的是為了更好地在農(nóng)村初中落實英語文化

3、教學(xué)獻計獻策。
　　 為了了解當(dāng)前農(nóng)村初中英語文化教學(xué)中所存在的問題，本文以鳳凰縣下轄的農(nóng)村初中英語教師和初中生為研究對象，通過運用問卷調(diào)查法、訪談法和內(nèi)容分析法等方法搜集資料，對鳳凰縣農(nóng)村初中英語文化教學(xué)的現(xiàn)狀進行了綜合分析。分析結(jié)果表明農(nóng)村初中英語文化教學(xué)存在的問題有:初中英語教師和學(xué)生對英語文化教學(xué)的認識和重視程度不夠、英語文化教學(xué)的內(nèi)容來源單一、英語文化教學(xué)的方式單一、呆板，英語考試中很少會涉及對英語文化的考核，緊接著針