中醫(yī)五行音樂(lè)對(duì)于大學(xué)新生心理問(wèn)題的干預(yù)作用.pdf

1、目的:通過(guò)觀察心理量表得分及生物反饋儀腦電、肌電值的改變情況，探討五行音樂(lè)對(duì)大學(xué)新生心理問(wèn)題的治療效果，闡明五行音樂(lè)改善大學(xué)新生心理問(wèn)題的生物學(xué)機(jī)制和心理學(xué)機(jī)制，為高校大學(xué)生心理健康教育工作提供一種新的方法。
　　 方法:采用UPI量表對(duì)全校大學(xué)新生進(jìn)行篩查，從符合一類(lèi)和二類(lèi)的學(xué)生中抽取90例作為研究對(duì)象并進(jìn)行分組:五行音樂(lè)組（45例）和心理咨詢(xún)組（45例）。五行音樂(lè)組先進(jìn)行中醫(yī)辨證分型，根據(jù)分型采用相應(yīng)的五行音樂(lè)進(jìn)行治療;心理

2、咨詢(xún)組進(jìn)行個(gè)別心理咨詢(xún)。在干預(yù)前、中、后兩組分別采用大學(xué)生人格問(wèn)卷(UPI)、癥狀清單(SCL-90)、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表進(jìn)行測(cè)評(píng)和應(yīng)用生物反饋儀測(cè)定腦電、肌電值。
　　 結(jié)果:①研究結(jié)果顯示:大學(xué)新生心理問(wèn)題的檢出率為16.15％。②干預(yù)前、中比較，兩組干預(yù)中的量表(UPI、SCL-90、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式量表)測(cè)值和腦電基線(xiàn)值、肌電均數(shù)最小值均低于干預(yù)前，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。干預(yù)前、中、后比較，兩組干預(yù)后的量表測(cè)值和腦

3、電基線(xiàn)值、肌電均數(shù)最小值均低于干預(yù)前和干預(yù)中，差別有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。③兩組在干預(yù)中和干預(yù)前比較，五行音樂(lè)組干預(yù)中量表測(cè)值及腦電基線(xiàn)值、肌電均數(shù)最小值降低均較心理咨詢(xún)組明顯，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。兩組在干預(yù)后和干預(yù)中比較，五行音樂(lè)組干預(yù)后各量表測(cè)值及腦電基線(xiàn)值、肌電均數(shù)最小值降低均較心理咨詢(xún)組明顯，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
　　 結(jié)論:五行音樂(lè)和心理咨詢(xún)均能改善大學(xué)新生心理問(wèn)題，但前者的效果更明顯，五行音樂(lè)能疏