探究“生本教育”在高中音樂鑒賞教學中的應用.pdf

1、《普通高中藝術(shù)課程標準中》提到:在高中階段,其音樂課程所確立的教育的綜合方向,應該是關(guān)注學生人格的健全發(fā)展,不斷拓展音樂學習的領(lǐng)域和空間,關(guān)注學生綜合能力和審美水平的整體提高。高中音樂課程應該充分利用學生的生活經(jīng)驗和豐富的音樂文化資源,采用生動活潑的教學方式,不斷促進學生潛能的開發(fā)與個性的發(fā)展。目前高中音樂課程的具體實施方式是高中音樂鑒賞課,其教學方式的正確與否,在很大程度上影響著學生的學習興趣,而學生的學習興趣是學生學習的動力和源泉。

2、脫離了動力和源泉的學習,其教學效果將是效率低下的,學生的學習會是極差的學習。所以說,研究高中音樂鑒賞課程的教學方式,對于音樂課程的順利進行是一件非常有意義的事情。
　　目前高中音樂鑒賞課程的教學存在的問題非常多,由于教師的教學方法不得當,導致學生的學習興趣被抑制,因此為了尋求更加有效的教學方式,筆者采用實證研究的方式,探索適合于高中生的高中音樂鑒賞教學方式。在廣泛地閱讀相關(guān)的文獻和材料,通過平時對高中音樂鑒賞課教學方式的研究,并結(jié)

3、合自己的教學實踐,筆者開始探究“生本教育”在高中音樂鑒賞教學中的運用,目的是尋求適合于高中音樂鑒賞課程的教學方法。
　　本課題的研究主要采用問卷調(diào)查法、訪談法、對比實驗法。通過調(diào)查傳統(tǒng)高中音樂鑒賞課教學方式與“生本教育”教學方式的對比和探究“生本教育”理念如何在高中音樂鑒賞課中實施方法兩個問題來進行研究。首先在實驗組的兩個班級中進行初步的問卷調(diào)查,調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),很多學生對目前的教學方式非常排斥,學習興趣不高,只是被動的接受相關(guān)音樂