新課改下高中數(shù)學(xué)教與學(xué)的關(guān)鍵期研究.pdf

1、自教育教學(xué)誕生以來(lái)，古今中外的教育者都在進(jìn)行教育教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索。關(guān)鍵期作為一種新的教育理念引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)，并在目前中國(guó)新一輪課程改革的背景下將它作為一個(gè)課題來(lái)研究，具有非常重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。
　　高中一年級(jí)階段是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。進(jìn)入高中以后，相當(dāng)一部分學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué)，甚至有的學(xué)生完全不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)下降十分明顯，甚至相當(dāng)一部分的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。少數(shù)學(xué)生對(duì)

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心，甚至有的學(xué)生選擇了放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。高中一年級(jí)階段是初高中承前啟后的關(guān)鍵階段，擺在高一每個(gè)學(xué)生面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題就是:能不能盡快地進(jìn)入新的角色中去，迅速適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。本文在研究國(guó)內(nèi)外關(guān)于關(guān)鍵期文獻(xiàn)的基礎(chǔ)之上，探討了高一新生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的原因及相關(guān)對(duì)策，提出了“高中一年級(jí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期”這一觀點(diǎn)。
　　本文通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的大量閱讀，結(jié)合本人的實(shí)際工作，以及對(duì)當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的觀察與思考，著力于對(duì)“