高校師范生個人知識管理問題與對策研究.pdf

1、在知識社會中,有效進行個人知識管理是提升個人競爭力、促進自身發(fā)展的重要途徑。教師個人知識管理的已有研究表明:教師個人知識管理對教師專業(yè)發(fā)展具有重要的促進作用。高校師范生個人知識管理對于增強自身的學習力、知識力和競爭力,提高自身的綜合素質與能力的重要性不言而喻。高校師范生是未來的教師、未來的知識工作者,做好個人知識管理不僅是個人發(fā)展的需要,更是教師職業(yè)的需求。
　　 本研究旨在通過掌握高校師范生個人知識管理的現實狀況發(fā)現他們在個人

2、知識管理中存在著的具體問題,找到并闡釋問題存在的原因,并以相關理論為依據提出促進高校師范生將個人知識管理與其專業(yè)學習有效結合的對策,以期為高校師范生個人知識管理的實踐提供一些有益的參考。
　　 在對個人知識管理研究的相關成果進行梳理的基礎上,編制了高校師范生個人知識管理現狀調查問卷,并采用問卷調查與訪談調查相結合的方法展開研究。運用sPSS15.0軟件對樣本數據進行分析顯示:高校師范生個人知識管理的總體狀況不佳,同時高校師范生的

3、個人知識管理狀況在不同性別與不同學科(文、理科)之間不存在差異,在不同年級與不同學校上的某些維度上差異顯著。從這些顯著的差異中分析得出了影響高校師范生個人知識管理的幾個重要因素。結合訪談調查,提出高校師范生個人知識管理存在的問題主要體現在以下幾個方面:個人知識管理的意識普遍缺乏;注重從實踐中獲取知識,但忽視隱性知識的積累;缺乏知識反思的行為;知識交流與共享的氛圍不濃厚;知識創(chuàng)新意識薄弱,缺乏對知識的有效運用。在尋找這些問題背后的原因的過