高水平大學入學機會省域差異研究——以河南省高考考生與其他省域之間差異為例.pdf

1、教育公平作為教育民主化的重要組成部分,受到了社會各界人士的普遍關(guān)注,實現(xiàn)教育公平,不僅是我國教育改革和發(fā)展所不懈追求的目標,更是建設(shè)中國特色社會主義,構(gòu)建和諧社會的基本要求。高等教育公平包括起點公平、過程公平和結(jié)果公平。近年來,隨著高等教育大眾化的發(fā)展,高等教育入學機會問題已經(jīng)成為一個社會熱點問題。本文中筆者以高水平大學入學機會省域差異作為研究對象,以實證性的研究方法,收集整理相關(guān)數(shù)據(jù),歸納出高水平大學入學機會省際差異失衡的現(xiàn)狀及規(guī)律,

2、同時以河南省考生同其他省域之間比較的視角為案例進行分析,尋求解決當前高水平大學入學機會省域分布失衡的解決途徑,以求為高等教育公平研究填上一磚一瓦。
　　本文共分為四個部分。
　　第一部分為導言,筆者先后論述了選題的背景及意義,國內(nèi)外的研究狀況,和本文所采用的主要研究方法,從而宏觀上概況了文章的基本出發(fā)點和大體思路。
　　第二部分,筆者主要采用數(shù)據(jù)分析法比較分析了目前不同省域間高水平大學入學機會的現(xiàn)狀。具體就是以表格和圖

3、示方式展示并分析了當前高水平大學在不同省域之間的布局分配和招生指標分配現(xiàn)狀。
　　第三部分,筆者以河南省為例,詳細分析并論述了河南省高考考生的高水平大學入學機會狀況。作者通過文獻法和比較法先后論述了河南省高考考生的入學機會現(xiàn)狀,同時,同其他省域之間的入學機會狀況作出了比較分析,進而達成本文的研究目的。
　　第四部分,筆者以高水平大學入學機會省域差異現(xiàn)狀為出發(fā)點,深入分析了不同省域高水平大學入學機會差異的原因,并從實際出發(fā),提