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1、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，農(nóng)村教育的發(fā)展已成為解決“三農(nóng)”問(wèn)題的基礎(chǔ)性工作。近年來(lái)我國(guó)對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入不斷加大，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平較以前也有很大的提高，政府對(duì)義務(wù)教育承擔(dān)的比例也越來(lái)越大，但由于過(guò)去城鄉(xiāng)教育的差距較大的原因，現(xiàn)階段城鄉(xiāng)教育發(fā)展仍很不均衡，農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生流失仍然存在，而且有愈演愈烈的趨勢(shì)，鞏固“兩基”成果勢(shì)在必行。
百年大計(jì)，教育為本?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為我們指明了
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