新課改背景下高中思想政治課生活化教學存在的問題及其對策.pdf

1、新課改要求高中思想政治課教學要貼近實際、貼近生活、貼近學生，要求學生在獲取知識的同時，能夠透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)生活的真諦。但在目前高中思想政治課教學中，生活化教學開展情況不盡如人意。在教學過程中，教師往往沒有注意學生的主體地位，偏重于知識的講授，沒有與生活現(xiàn)象相聯(lián)系，造成了理論與實踐的脫節(jié)。因此學生在學習的過程中容易感覺乏味，失去學習的興趣，致使思想政治課成為學生不愛學，教師不好教的學科。由此可見，如何開展思想政治課生活化教學是當前中學思想政治

2、課教學亟待解決的理論和實踐課題。本文在新課改的背景下，對這一課題進行了較為深入的探討。
　　 全文除導論外，共分為三個部分：
　　 第一部分，闡述新課改對高中思想政治課生活化教學的新要求。新課改要求教學從生活出發(fā)，貼近學生的生活實際；教學要服務生活，提高學生的社會適應性；教學要來源于生活、又高于生活，提升學生的情感態(tài)度價值觀。
　　 第二部分，分析新課改背景下高中思想政治課生活化教學存在的問題及原因。筆者認為高中

3、思想政治課生活化教學的主要問題包括：高中思想政治課生活化教學目標存在偏差、教學內容簡單化、教學方法運用不當、教學評價片面化、教學存在形式化傾向、教師在思想政治課生活化教學過程中的主導作用發(fā)揮不夠、學生主動性不夠，對生活化教學配合不力。導致這些問題的原因是多方面的，筆者認為主要原因包括：高中思想政治課生活化教學的理論研究不夠；學校管理者對高中思想政治課生活化教學不夠重視；部分教師的專業(yè)素質不能滿足生活化教學的要求；學生的生活經驗不足，加大