基于初中化學虛擬實驗的“雙案”教學設計.pdf

1、化學實驗是化學教學中的一個難點，也是學習化學和培養(yǎng)化學能力的關鍵之所在。為了更好的實施教學，教案編寫成了教學的關鍵。但是教案的實施在實際的教學過程中出現了很多弊端。為了彌補其不足，近些年提出了雙案教學。隨著網絡教學的普及和信息技術的發(fā)展，虛擬實驗進入了課堂教學，但關于虛擬實驗的教案設計還為之甚少，其雙案教學設計更是空白，而在虛擬實驗教學日益普遍的今天，教師究竟如何去利用虛擬實驗展開教學，使虛擬實驗貫穿于整個教學過程的始終，而不只是僅僅作

2、為教師演示實驗的工具呢？筆者認為虛擬實驗雙案教學設計勢在必行。
　　第一章從選題緣由出發(fā)，首先分析了為什么要以“初中化學虛擬實驗‘雙案’教學設計”為題；其次通過對雙案教學的研究背景的闡述，確立了雙案教學設計的研究目的。在此基礎上對雙案教學的研究意義從理論和實踐兩方面做了比較系統(tǒng)的介紹和分析。
　　第二章是對傳統(tǒng)教案的現狀的分析，包括對傳統(tǒng)教案的概念界定，以及傳統(tǒng)教案的價值和作用，并且分析和總結了傳統(tǒng)教案的不足之處，并針對其不

3、足提出了解決方法。
　　第三章提出了初中化學虛擬實驗的雙案教學的觀點，針對觀點從雙案的概念，雙案教學的現狀、以及雙案教學中出現的問題做了分析與闡述，最后提出了雙案和虛擬實驗的整合模式。
　　第四章重點闡述了雙案教學與初中化學虛擬實驗整合模式的理論依據，主要有建構主義理論、奧蘇貝爾的“學與教”的理論、情境認知理論。并闡述了具體設計雙案模式的過程。
　　第五章是虛擬實驗的雙案教學的范例設計，首先對虛擬實驗的概念做了界定，并