醫(yī)藥類高專院校輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè).pdf

1、隨著我國高校學(xué)生人數(shù)的不斷增加，按照輔導(dǎo)員與學(xué)生1:200的比例配備，初步估計全國有10萬名高校輔導(dǎo)員。如此眾多的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)對自己的職業(yè)道德有著清晰的認(rèn)識，但是現(xiàn)實(shí)卻不是這樣的。我們知道高等教育十分重視學(xué)生思想道德品德的培養(yǎng)，輔導(dǎo)員作為高校德育教師，必須將德育工作作為超越所有學(xué)生事務(wù)工作的重點(diǎn)來對待。黨中央十分重視我國公民道德教育，大力提倡“愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德?！秉h的十六大報告中明確指出：要以基本

2、道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育。要認(rèn)真貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，廣泛開展社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，在本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。
　　 古人云“學(xué)高為師，德高為范”，輔導(dǎo)員在明確自己作為高校德育的一個重要環(huán)節(jié)后，要以身作則，保持良好的師德，做到教書育人，為人師表。身為醫(yī)藥類高專學(xué)校的輔導(dǎo)員，在職業(yè)道德建設(shè)領(lǐng)域中，不儀要遵從社會主義職業(yè)道德的

3、一般要求，還要在教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)上遵從特殊的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德原則。
　　 本文就醫(yī)藥類高專學(xué)校輔導(dǎo)員中存在的道德建設(shè)問題，探討一般職業(yè)道德在輔導(dǎo)員身上的具體要求、輔導(dǎo)員應(yīng)該具備的教師職業(yè)道德和在醫(yī)藥類高專學(xué)校下的特殊職業(yè)道德、輔導(dǎo)員職業(yè)道德存在的問題、輔導(dǎo)員職業(yè)道德問題的形成原因以及解決輔導(dǎo)員職業(yè)道德問題的對策幾個方面的問題。其中第一部分重點(diǎn)論述社會公德在輔導(dǎo)員身上的具體體現(xiàn)。第二部分主要論述了由于醫(yī)藥類高專學(xué)生特性、工作的任務(wù)和

4、要求、自身的工作狀況和思想觀念等幾個方面發(fā)生的變化，引起的輔導(dǎo)員職業(yè)道德問題。第三部分從個人、家庭、學(xué)校和社會四個方面分析了輔導(dǎo)員職業(yè)道德問題產(chǎn)生的原因，其中個人方面包括個人專業(yè)知識、職業(yè)定位等因素：家庭方面包括家人對此份職業(yè)的理解程度等原因；學(xué)校方面包括教育理念落后、重視程度不夠等原因；社會方面包括當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響、輔導(dǎo)員職業(yè)在社會上的認(rèn)同度等原因。第四部分同樣從個人、家庭、學(xué)校和社會四個角度提出了解決醫(yī)藥類高專輔導(dǎo)員職業(yè)道

5、德問題的對策，包括提高醫(yī)藥類高專輔導(dǎo)員自身對醫(yī)學(xué)職業(yè)思想道德教育的認(rèn)識，個人努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身學(xué)術(shù)水平、明確職業(yè)定位，樹立個人人生觀、價值觀；家庭主要是取得家庭成員的理解和支持；學(xué)校方面主要是加強(qiáng)非和具備醫(yī)藥專業(yè)背景輔導(dǎo)員的職業(yè)思想道德教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)維護(hù)輔導(dǎo)員的利益，鼓勵輔導(dǎo)員創(chuàng)新性工作，提升工作能力；社會方面主要是改善社會對輔導(dǎo)員職業(yè)道德建設(shè)的認(rèn)識、明確醫(yī)藥類高專學(xué)校輔導(dǎo)員道德規(guī)范等。
　　 高校德育