人教版高中有機化學內(nèi)容教學的整合研究.pdf

1、處理好教材中的教學內(nèi)容之間的關系是教學的關鍵。教學內(nèi)容如果處理的不好,很可能讓學生找不到方向，而缺乏總體的思路把握。有機化學是化學學科中的教學難點,也是學生學習的分化點。處理好有機化學的教學,不僅能提高學生學習有機化學的學習興趣,而且還能培養(yǎng)學生的探究能力。本文以建構(gòu)主義理論、學科結(jié)構(gòu)理論、有意義言語學習理論作為本文的理論支柱，深刻細致的分析了人教版高中有機化學教材特點、教材內(nèi)容的關聯(lián)性、結(jié)構(gòu)性以及有機化學課程方案。
　　本課題在

2、做了一定的教學理論研究的基礎上，從我校高中的學生實際凋查入手,采用文獻資料法、邏輯分析法、調(diào)査問卷法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。對學習有機化學的現(xiàn)狀進行了深入的分析，主要闡明了學生對于必修選修模塊方面的認識、學生對于高考試題的認識、學生對于有機化學深度和廣度的認識、學生對自我的評價。在調(diào)查分析的基礎上，提出了人教版有機化學內(nèi)容整合教學模式。這種整合模式主要表現(xiàn)在兩個方面：一、必修模塊與選修模塊的整合教學；二、相關知識點的整合教學。在行文的結(jié)構(gòu)安排上，

3、本文的結(jié)構(gòu)順序是：
　　第一章：緒論，闡述了課題的研究背景、研究目的和內(nèi)容，研究方法與流程以及研究的現(xiàn)狀。
　　第二章：介紹了與本課題密切相關的三個基本理論：建構(gòu)主義理論、學科結(jié)構(gòu)理論和有意義學習理論。
　　第三章：高中人教版人教版有機化學教材分析與研究，主要闡述了有機化學課程方案、教材內(nèi)容之間的關系以及教材的特點。
　　第四章：高中人教版有機化學教學現(xiàn)狀調(diào)查研究，介紹了本文的調(diào)研方法、問卷的編制、調(diào)查對象以及對