利用網(wǎng)絡(luò)評改學生作文的實踐與思考.pdf

1、隨著計算機的普及與運用，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)對教育活動產(chǎn)生了巨大的影響。事實證明，網(wǎng)絡(luò)推動了教育教學的現(xiàn)代化進程，已成為開展教育活動必不可少的重要媒介。當然也為語文教學中的作文教學——作文評改提供了全新的教學模式與廣闊的發(fā)展平臺。一直以來，作文教學是語文教學的難點，而作文評改，則又是作文教學的難點。如何解決這個難中之難，值得深處教學一線的語文老師們仔細研究與思考。
　　 利用網(wǎng)絡(luò)評改學生作文是對作文教學的一種新挑戰(zhàn)、新

2、嘗試。主張以學生為中心的建構(gòu)主義學習理論和愉快教育理念為利用網(wǎng)絡(luò)開展作文教學提供了堅實的理論依據(jù)。較之傳統(tǒng)的作文評改，這種新模式有其顯而易見的獨特優(yōu)勢，但也不可避免的存在一些不足。就目前狀況而言，利用網(wǎng)絡(luò)評改學生作文還只能充當作文評改的一種輔助方式。筆者在相關(guān)理論知識的引導(dǎo)下，通過幾次網(wǎng)上評改的實驗，有了些許領(lǐng)悟與思考，于是構(gòu)成了本文。本文記錄了利用網(wǎng)絡(luò)評改學生作文的過程與方法，分析比較了網(wǎng)絡(luò)作文評改與傳統(tǒng)作文評改的優(yōu)劣，同時闡明了網(wǎng)絡(luò)