網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課育人問(wèn)題研究.pdf

1、伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)、日新月異的發(fā)展，世界教育一體化已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，教育資源共享日益頻繁，教育的合作也更為深入與緊密。網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課作為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育相結(jié)合的典范，充分探究其建設(shè)發(fā)展方式，拓展其育人價(jià)值，是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育工作者的重要責(zé)任和使命。
　　網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課具有海量性、自主性、技術(shù)性、交互性、視覺(jué)性、開(kāi)放性等特征。貫徹積極利用、科學(xué)發(fā)展的研究視角，可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課的上述特征對(duì)于學(xué)習(xí)者的

2、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、價(jià)值鑒辨能力以及信息素養(yǎng)等能力與素養(yǎng)的提升提供了新的渠道，也為促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育的發(fā)展和大學(xué)生社會(huì)主流價(jià)值認(rèn)同提供了新的契機(jī)，具有顯著的教育價(jià)值。
　　依托網(wǎng)絡(luò)新媒體進(jìn)行傳播發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課，其育人過(guò)程具有區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的獨(dú)特性，形成了獨(dú)具特色的育人機(jī)制。具體而言，利用網(wǎng)絡(luò)的海量性可以為教育的發(fā)展拓展空前廣闊的平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性可使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以充分共享與運(yùn)用，利用網(wǎng)絡(luò)的交互性能促進(jìn)

3、師生間更為良性的互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)的共享性，能促進(jìn)大學(xué)與社會(huì)的良性協(xié)同，利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體性能夠提升教學(xué)的感染力，利用網(wǎng)絡(luò)的多元交互性能夠提升學(xué)習(xí)者的社會(huì)價(jià)值認(rèn)同。
　　在深刻把握網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課育人價(jià)值的表現(xiàn)形態(tài)和作用機(jī)制基礎(chǔ)上，通過(guò)走訪、問(wèn)卷調(diào)查、比較研究和文獻(xiàn)分析等方法，發(fā)現(xiàn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課建設(shè)發(fā)展中存在著重視程度不夠、管理模式僵化、推廣模式單一、配套設(shè)施落后、信息素養(yǎng)匱乏等問(wèn)題，并從提升意識(shí)、明確原則、拓展途徑、加強(qiáng)保障、構(gòu)建評(píng)