基于因素空間的綜合評判方法及其應(yīng)用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著人類社會的高速發(fā)展，科學技術(shù)不斷地進步，綜合評判人或事物的優(yōu)與劣變得越來越困難，評判標準也隨之越來越復雜.本文針對學校教師、學生、班級評優(yōu)問題，運用因素空間理論介紹了三種綜合評判模型，并配以實例.內(nèi)容如下：
　　(1)首先介紹了基于因素空間的綜合評判的一般模型，并用教師為學生打分的實例加以說明；
　　(2)運用最大隸屬原則，介紹了基于反饋外延的綜合評判模型以及因素狀態(tài)的合成方法，并配以評定教師教學質(zhì)量的實例對教師的教學質(zhì)

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