專題三　閱讀理解

1、專題三閱讀理解●高考趨勢(shì)展望多年來(lái)閱讀理解一直是高考英語(yǔ)測(cè)試的重頭戲。近幾年的高考考試說(shuō)明反復(fù)強(qiáng)調(diào)：閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸英語(yǔ)的最主要途徑，也是高中外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，在試卷設(shè)計(jì)和試題難度方面應(yīng)該予以重視。這一觀點(diǎn)在近幾年的高考試題中得到了充分的體現(xiàn)。全卷150分，閱讀理解占40分，更何況其他題型如完形填空、短文改錯(cuò)甚至單項(xiàng)選擇等都是對(duì)閱讀理解能力的間接考查。沒(méi)有人會(huì)懷疑今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)閱讀理解能力仍將是高考考查的重點(diǎn)。分析近幾年高考英語(yǔ)試題

2、，可以看出以下特點(diǎn)：一、選材特點(diǎn)1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)篇選材的真實(shí)性。所選語(yǔ)篇均來(lái)源于實(shí)際生活，具有濃厚的時(shí)代氣息。這種關(guān)注實(shí)際生活的選材特點(diǎn)已經(jīng)呈現(xiàn)出明顯的增強(qiáng)趨勢(shì)。這與基礎(chǔ)教育的根本目標(biāo)是一致的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人。2.注重題材、體裁的多樣化。所選的語(yǔ)段包括敘述文體、說(shuō)明文體、議論文體、廣告文體等。內(nèi)容涉及科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等。命題人是在一個(gè)十分寬廣的跨度上進(jìn)行語(yǔ)料篩選的。這樣的篩選方式旨在有效地檢測(cè)考生在日

3、常學(xué)習(xí)過(guò)程中的語(yǔ)言輸入量。只有在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持多樣化閱讀的考生才能適應(yīng)閱讀理解試題在體裁上的多樣化。3.注重保持較大的閱讀量和信息量。近幾年高考試題都選取5篇文章，總詞數(shù)在1300～1500之間（不含題干和選項(xiàng)詞數(shù)），閱讀速度在每分鐘55～60詞左右。這對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性的。4.語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。高考題的閱讀文章或在時(shí)間順序上，或在空間順序上，或在邏輯推理上，運(yùn)用了較高級(jí)的組篇手段，這種來(lái)源于真實(shí)語(yǔ)料的作品同考生平時(shí)在課本

4、中接受的“清楚明白”的語(yǔ)段是很不一樣的。5.不加漢語(yǔ)注釋的生詞已由偶然現(xiàn)象過(guò)渡到必然現(xiàn)象，即命題人已將保留一定比例的不加注釋的生詞作為一種考查真實(shí)閱讀能力的手段。二、考查角度1.能否掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；2.能否既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；3.能否既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等；4.能否既理解某句、某段的意義，又把握全文的文脈，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)

5、行推理和判斷；5.能否根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞或短語(yǔ)的含義。上述特點(diǎn)代表著今后高考題的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)高度重視。●方法技巧點(diǎn)撥一、細(xì)節(jié)理解題一篇文章必須通過(guò)許多細(xì)節(jié)的信息來(lái)解釋或表達(dá)主題，體現(xiàn)主題思想。弄懂這些細(xì)節(jié)對(duì)于理解全文的作用是不容忽視的。因此要在閱讀時(shí)準(zhǔn)確把握所提供的信息。這類考題是比較直接的，理解字面意思就可答題，有時(shí)則是比較間接的，要通過(guò)歸納、綜合才能得出答案。二、詞句理解題此題型要求考生正確理解

6、文章中個(gè)別關(guān)鍵詞句的含義，其中有詞語(yǔ)替換或句型轉(zhuǎn)換的表層理解題，也有聯(lián)系全文意義來(lái)判斷有關(guān)詞句含義及寓意的深層理解題。一般情況下，考生認(rèn)真辨析各項(xiàng)含義后可選出正確答案；但也有些試題要求聯(lián)系全文意思，才能判斷其含義及寓意，做題時(shí)要反復(fù)推敲，特別要理解該詞在文章中前后句的意思。三、推理判斷題A.dogsareyoungchildren’sbestfriendsB.childrencanplaywithdogswhilereadingC.do

7、gscanprovideencouragementfshychildrenD.childrendogsundersteachother【解析】細(xì)節(jié)理解題。答案依據(jù)為第一段第二句：可愛(ài)的小狗瞪著明亮的眼睛，搖著尾巴，充滿無(wú)條件的愛(ài)意，側(cè)耳傾聽(tīng)而不作任何評(píng)價(jià)，初學(xué)朗讀者需要這樣的聽(tīng)眾以建立自信?！敬鸢浮緾61.Bysaying“TheSaltLakeCityPublicLibraryissoldontheidea”thewritermean

8、sthelibrary______.A.usesdogstoattractchildrenB.acceptstheideaputfwardbyITAC.hasopenedachildren’sdepartmentD.hasdecidedtotrainsomedogs【解析】此句中的sell意思是“（就某物的價(jià)值）說(shuō)服（某人），使相信”。例如：Canyousellthebossonyourplan你能使老板相信你的計(jì)劃的好處嗎？She’s

9、completelysoldontheidea.她給那個(gè)想法迷住了。此含義多數(shù)中學(xué)生不了解。不過(guò)，可以根據(jù)上下文利用排除法選定正確答案?！敬鸢浮緽62.A“pawgraphed”bookismostprobably______.A.abookusedinSaturdayclassesB.abookwrittenbythechildrenC.aprizefthechildrenD.agiftfromparents【解析】推理判斷題。四種可

10、能實(shí)際上都存在，但題目要求選出可能性最大的。這種特別的閱讀訓(xùn)練班結(jié)束時(shí)，給積極參與的孩子發(fā)件獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)，更符合情理?！敬鸢浮緾●應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練（一）LONDONTuesdayApril11—DustinHoffman’sfanPamelaCrackgottheshockofherlifewhenthemoviestartelephonedherasshewasdoingherhousewk.Crack58saidshewas“flab

11、bergasted”whenshepickedupthephoneheardthestarattheotherend.“It’snoteverydayyougetaHollywoodsuperstarphoningyouwhenyou’redoingthehousewk”CracktoldtheSun.“ItwasamomentI’llneverfget.”HoffmanwasinthebackofaLondontaxidrivenby

12、Crack’shusbDavewhenhemadethecallafterbeingtoldPamelawasafan.DaveCracklaterbecamethestarofHoffman’sspeechattheBaftaawardceremonySundaywherethe62yearoldAmericanactpresentedtheBestFilmaward.“Hesaidtogivehimamention”Hoffmant

13、oldtheaudiencetoaburstoflaughter.“CheersDave.”TaxidriverCracksaidtheHollywoodstarwasajoytodrivefromthemomenthegotintothetaxieatingacheesetomatoswich.“Isaid‘You’rethatDustinHoffmanaren’tyou’hesaid’YesIam—wouldyoulikeaswic