幼兒園戶外游戲的現(xiàn)狀、問題與對策的案例研究——以南昌市Z幼兒園為例.pdf

1、2016年3月份，教育部頒布了新的《幼兒園工作規(guī)程》。其中明確指出，在幼兒園的日常教育教學過程中，要注意引導(dǎo)幼兒參與一定的戶外活動。而且，還要保證幼兒每天的戶外活動時間在兩個小時以上。如果幼兒園屬于寄宿制，則需要適當延長相應(yīng)的戶外活動時間，延長為三小時。幼兒園戶外游戲仍是研究的核心問題，仍然具有重要的研究價值。
　　本研究通過對案例幼兒園戶外游戲的深入探討與分析，有利于進一步豐富幼兒園游戲以及戶外游戲的相關(guān)理論并且通過案例研究為幼

2、兒園開展戶外游戲在理論層面上提供了立足于實踐的具有參考價值的經(jīng)驗借鑒。
　　為了更好的在自然情景下深入到南昌市Z幼兒園戶外游戲的現(xiàn)場，對其戶外游戲相關(guān)的問題，包括游戲材料與玩具的特征、開展時間情況及教師指導(dǎo)等信息資料進行深入而具體的收集分析，在本次研究中，選擇使用質(zhì)化方法進行研究。
　　本研究將結(jié)合具體案例進行實踐研究，對樣本園所的戶外游戲及其自制玩教具開展情況進行深入而細致的全面分析，總結(jié)優(yōu)秀經(jīng)驗，確定問題不足，進而提出確

3、實具有針對性和可行性的相關(guān)策略。具體來看，主要包括進入現(xiàn)場和收集資料以及資料整理與分析三個環(huán)節(jié)。
　　南昌市Z幼兒園在常規(guī)游戲材料方面，巧妙利用幼兒園已有環(huán)境擴大幼兒游戲空間，將操場變?yōu)楹⒆拥摹坝螛穲@”，滿足幼兒各種游戲活動。在自制安全游戲材料方面，該園還為幼兒提供了豐富的、變廢為寶的低結(jié)構(gòu)材料。教師們詳細制定每天的戶外活動計劃，充分注重孩子自主性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，真正體現(xiàn)了游戲的娛樂性、教育性功能。該幼兒園教師還注意充分發(fā)揮自身的

4、聰明才智，發(fā)散思維，立足幼兒園現(xiàn)有的各種物資以及各種易得的材料等進行游戲設(shè)計和開發(fā)：對于各種現(xiàn)有的玩具和游戲設(shè)施等，積極的對其進行創(chuàng)新性的開發(fā)；利用各種方便易得的材料進行游戲設(shè)計，為幼兒提供更為多樣化的游戲環(huán)境。
　　根據(jù)研究結(jié)果，提出這樣的戶外游戲建議：對幼兒園而言，在開展各項戶外有效的過程中，積極的構(gòu)建完善的戶外游戲體系，以更好的對幼兒進行綜合教育和引導(dǎo)至關(guān)重要。這一過程中，需要廣大幼兒園結(jié)合自身的實際情況進行相應(yīng)的構(gòu)建。包括