東北地區(qū)高校校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)研究.pdf

1、高校校園景觀是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它賦予學(xué)校以生命活力，是精神之所，是社會(huì)人才的孕育之泉。高校校園景觀也是城市開放性空間的結(jié)構(gòu)肌理，是傳道授業(yè)的精神場所，又是城市本身文明和文化的標(biāo)致特征。東北地區(qū)高校有著特殊的地域因素和氣候特征，因而規(guī)劃設(shè)計(jì)具有獨(dú)特的人文氣息的校園景觀就尤顯重要。本文以東北地區(qū)高校校園景觀設(shè)計(jì)規(guī)劃研究作為課題，試圖從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)分析，來闡述東北地區(qū)高校校園景觀設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。
　　針對東北地區(qū)高校校園景

2、觀在設(shè)計(jì)過程中，如何通過地域特色體現(xiàn)高校景觀所代表的文化寓意，把地域特色理論引入東北地區(qū)高校的校園景觀設(shè)計(jì)，進(jìn)而對東北高校校園景觀的組成要素進(jìn)行逐一分析。
　　經(jīng)過調(diào)研走訪實(shí)地勘察，對于東北地區(qū)高校的空間分區(qū)與結(jié)構(gòu)形態(tài)進(jìn)行整合歸類，并通過東北地區(qū)地域特征的分析得出東北地區(qū)高校存在的問題與不足。從景觀缺少文化氛圍建設(shè)、景觀層次色彩單一、忽視冬季校園景觀、缺少景觀重音和校園景觀公共空間環(huán)境利用率低等五個(gè)方面進(jìn)行闡述、分析并通過實(shí)際案例

3、解決問題。
　　把校園歷史文脈的傳承與校園文化景觀的釋義進(jìn)行了具象的結(jié)合，提出“生態(tài)設(shè)計(jì)”“人性化設(shè)計(jì)”的觀點(diǎn)，并以實(shí)際案例進(jìn)行了具體分析與總結(jié)。在運(yùn)用實(shí)際案例來論證筆者觀點(diǎn)的過程中，結(jié)合自己理論課程的學(xué)習(xí)體會(huì)和對校園景觀的理解，對獨(dú)特的校園文化精神加以設(shè)計(jì)。針對東北地區(qū)的地域特色以及歷史文化底蘊(yùn)和傳承精神進(jìn)行設(shè)計(jì)與思考，力求打造一個(gè)以生態(tài)保護(hù)和功能多樣的校園景觀環(huán)境。設(shè)計(jì)富有活力的開場性空間，不僅滿足在校師生的心理需求，也展現(xiàn)了