東北地區(qū)高校校園綠地景觀設(shè)計(jì)研究.pdf

1、東北三省地處我國(guó)最北部，氣候特點(diǎn)鮮明，不利的環(huán)境因素在很大程度上限制了大學(xué)校園景觀的建設(shè)與發(fā)展。因此，本文以東北地域特征為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)校園綠地景觀設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題與規(guī)劃案例展開(kāi)論述，探索東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)的原則與方法。全文主要分成五個(gè)部分： 第一部分緒論，主要介紹了論文研究的背景和研究的意義，歸納出大學(xué)校園景觀的發(fā)展歷程及相關(guān)研究的概況，提出了論文研究的方法與內(nèi)容。 第二部分主要對(duì)論文設(shè)計(jì)的相關(guān)定義與問(wèn)題進(jìn)行了

2、論述，探討了校園綠地景觀的定義、主要功能及設(shè)計(jì)應(yīng)用的基本理論，分析了大學(xué)生心理、行為特征與校園環(huán)境之間的關(guān)系，探討了東北地域特征及其對(duì)校園生活、校園規(guī)劃兩個(gè)方面的影響。最后，通過(guò)實(shí)際調(diào)研總結(jié)出現(xiàn)今我國(guó)東北校園綠地景觀建設(shè)中存在的不足。 第三部分提山了在東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的基本原則：人性化、生態(tài)化、個(gè)性化。其中人性化應(yīng)滿足師生對(duì)校同綠地景觀安全性、功能性、舒適性和參與性的要求。提高東北校園環(huán)境質(zhì)量，遵循生態(tài)化設(shè)計(jì)原則，要

3、以樹(shù)木為主，追求綠量的最大化；保護(hù)校園生物多樣性：追求校園景觀與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)一致；節(jié)約資源，善待環(huán)境，同時(shí)，注重硬質(zhì)要素的生態(tài)化設(shè)計(jì)。論文針對(duì)東北校園景觀建設(shè)特色缺失的問(wèn)題提出了個(gè)性化的設(shè)計(jì)原則，應(yīng)從地域特色、校園特色和時(shí)代特征三個(gè)方面體現(xiàn)。 第四部分是將上述基本原則滲透到東北校園綠地景觀設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，全面而詳細(xì)地論述了東北校園綠地景觀中不同功能分區(qū)、形態(tài)空間、景觀構(gòu)成要素的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，尤其針對(duì)冬季景觀設(shè)計(jì)中存在的難點(diǎn)提出了具