初三數(shù)學教師工作總結

1、第 1 頁 共 6 頁初三數(shù)學教師工作總結 初三數(shù)學教師工作總結一學期來，本人擔負初三兩個班的數(shù)學教學，在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作 業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教 學民主，教育民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。一、要提高教學質量，關鍵

2、是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前預備：備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教 材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣， 學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的狀況組織好課堂教學

3、，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的第 3 頁 共 6 頁覺教學中的不足，從而采用措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了同學掌控知識的過程，是同學在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，老師仔細總結，可 以成為同學知識寶庫中的重要組成部分，使同學體味解決問題中的探究、調試過程，這對同學技能的培育會產生有益影響。首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次同學對知識的掌控狀況，調查中發(fā)覺：⑴字面理解水

4、平 ⑵聯(lián)系的理解水平⑶制造性水平 其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于同學錯誤的回答，要分析其緣由進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。最末，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔三、抓住同學心理，營造良好的教與學環(huán)境中考競爭形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的“厭學”心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學 困生，他