傳統(tǒng)文化教育不能靠背書傳統(tǒng)文化的傳播主要靠個人

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —傳統(tǒng)文化教育不能靠背書傳統(tǒng)文化的傳播 傳統(tǒng)文化教育不能靠背書傳統(tǒng)文化的傳播主要靠個人 主要靠個人志于道、據(jù)于德、依于仁、游于藝 ，這是我國宏偉的教育家、思想家孔子給世人為人、為學定下的根本標準。而這樣的標準，作為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳承下來，在今天同樣適用于教師和學生。近日，由北京交通大學馬克思主義學院、中山大學哲學系、中國孟子研究院，聯(lián)合中國孟子學會、中華

2、孔子學會孔子后裔儒學促進委員會共同主辦的儒家思想與當代教育學術(shù)研討會在北京交通大學召開。與會專家學者探討了儒家思想教育傳承、當代教育改革等主題。教育中不成或缺的思想中國人之所以是中國人，有賴于中華文化的滋養(yǎng)。中華孔子學會孔子后裔儒學促進委員會會長孔德墉在會上發(fā)言道。 他表示，中國古代傳統(tǒng)的教育造就了溫文爾雅與知書達禮的中國文化。當前，中國傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，應(yīng)當繼承古代儒家傳統(tǒng)，激活優(yōu)秀的教育資源，并融入新時代的需求，以期盡快完成

3、傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，服務(wù)于時代需要，滿意人民需求。對此，北京交通大學校黨委副書記、紀委書記郭海有一致本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —所處的行業(yè)類院校為例，道出了當前面對的問題。在他看來，傳統(tǒng)文化教育的意義有三個：首先是健全學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生健康的夢想人格；其次是促舉行業(yè)特色優(yōu)秀文化傳承；第三是豐富校園文化。而當前舉行傳統(tǒng)文化的教育，最重要的問題是沒有一套完整的體系?，F(xiàn)

4、在雖然一些高校在舉行通識教育推廣，但是尚未形成整個國家教育體制的轉(zhuǎn)變。假如沒有一個通識教育體制的建立，那么傳統(tǒng)文化就沒有一個真正屬于它的地位。張連偉說，因此，制定中國通識教育的體系很重要。 對此，中國石油大學體育與人文藝術(shù)教育中心主任李瑾華也給出了同樣的看法： 我們要從更高的層面去制定一個通識教育體系、挖掘一些資源，這些事有時僅靠教師個人力氣還是達不到的。不讓教育成為 空口號除上述問題外，中國海洋大學行遠書院院長錢致榕強調(diào)了他認為很重要