“強師工程”專題示范課學(xué)習(xí)心得

1、第1頁共2頁“強師工程 強師工程”專題示范課學(xué)習(xí)心得 專題示范課學(xué)習(xí)心得劉嘉欣在倫教街道的____下，我能夠一睹名師蔣軍晶老師的風(fēng)采，走進這為名教師的課堂。____月____日早上，煙雨蒙蒙，然而也擋不住我學(xué)習(xí)的心。這次的學(xué)習(xí)，蔣軍晶老師給我的印象就是風(fēng)趣幽默，親切自然。他的課堂《文成公主進藏》簡直就是一場閱讀教學(xué)的盛宴。這一堂課，教師和學(xué)生是在輕松和快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，步步遞進，讓學(xué)生真正學(xué)習(xí)到了學(xué)習(xí)“民間故事”的方法。蔣老師的課堂是一

2、個學(xué)習(xí)方法的課堂。蔣老師緊緊抓住民間故事的特點—口口相傳，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)述。從文成公主遇到沼澤地的段落來展開，讓學(xué)生____文體特點，____學(xué)生這類反復(fù)結(jié)構(gòu)的文章應(yīng)該如何學(xué)。蔣老師把第一個片段以“小鳥說······只見她·······從此以后·····&#

3、183;·”講清楚作為示范，然后讓學(xué)生自己練習(xí)講，通過不斷的練習(xí)，把文脈梳理清楚，以便后面的學(xué)習(xí)中真正做到舉一反三。蔣老師教的不僅僅是課文，教的更是一種學(xué)習(xí)方法，這樣的教學(xué)能讓學(xué)生真正掌握閱讀方法，從而能讓學(xué)生將此方法遷移到課外閱讀中。蔣老師的課堂是一個思辨的課堂。蔣老師將課文與《吳姐姐講歷史故事》中有關(guān)文成公主的片段作對比，讓學(xué)生找出異同，并且思考民間故事的真假。這一個環(huán)節(jié)，蔣老師是為了讓學(xué)生明白民間故事是根據(jù)真人真事改編的

4、但具有夸張的成分，強化學(xué)生對真假的判斷。蔣老師用他的課堂給我們傳達出了。閱讀是多面向的，“知識、表達、體驗、思考、策略”這些都可以成為我們閱讀教學(xué)課堂的重點。我們老師不要糾結(jié)在知識教學(xué)、遣詞造句中，要根據(jù)學(xué)生的程度調(diào)整自己的教學(xué)重點。蔣老師給我們第2頁共2頁傳授了很多“群文閱讀”的理念，此脈絡(luò)也在我的腦海里漸漸清晰?！叭何拈喿x”需要真正的閱讀材料，并且要用上每一種閱讀方式(默讀、瀏覽、速讀)來進入真實的閱讀環(huán)境。蔣老師在講座里講得最多的