2022職高教師工作總結(jié)

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —2022 2022 職高教師工作總結(jié) 職高教師工作總結(jié)第一篇：職業(yè)高中生物教學(xué)工作總結(jié) 職業(yè)高中生物教學(xué)工作總結(jié) 淮南市二十五中曹文橋 2022~2022 和 2022~2022 兩學(xué)年中，我們學(xué)校高中生物學(xué)科在高中教學(xué)中取得了區(qū)里優(yōu)秀成績，這與學(xué)生的努力以及教師的辛勤是分不開的。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，重視全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高

2、優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷： ①. 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，冒死趕進(jìn)度不成取。 考生答題中存在的問題，與他們平日沒有確切地理解和把握初中生物的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。 抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓生物課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)生物的知識(shí)的把握才能不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面

3、。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平日教學(xué)中冒死趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良〞，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)生物失去興趣。 本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —測問題和分析問題，學(xué)以致用。 ④.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(生物課程標(biāo)準(zhǔn))。 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開頭研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教

4、學(xué)理念武裝自己以外，要提前在高中生物的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)〞的要求。 ⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師即時(shí)舉行交流，提出缺乏之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。 ⑥.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，高中教學(xué)試題中，試驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高。 ⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生加入學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展特性的氣氛，激勵(lì)他們冒尖，脫穎