大腦學習的原理和本質(zhì)

1、高速學習的奧秘：大腦的不同學習機制 高速學習的奧秘：大腦的不同學習機制一、成人和兒童使用不同的大腦學習根據(jù)大腦科學家和語言心理學家的研究表明：人的大腦有兩個絕然不同的信息處理中心！一個是快速腦，具有非凡的學習能力，過目不忘的記憶能力，也具有超級快速的計算能力，擁有本能和直覺的反應！它采用潛意識和直覺的方式學習和記憶，具有極大的信息存儲量，可以不假思索地掌握知識。它主要用圖像的方式來處理問題，是非邏輯的快速腦！這個大腦稱為快速腦，圖像腦，

2、也稱為潛意識腦，直覺腦！有些科學家稱為右腦。它雖然如此重要，可是長期以來我們都忽視了它的存在和價值，只是近幾十年才引起人們的高度關注，并把開發(fā)潛意識腦的研究成果應用到學習和工作中，結(jié)果取得了驚人的成就！人的另外一個大腦信息處理中心是慢速腦， 其記憶容量和學習速度都很有限，稱為邏輯腦！它用符號和邏輯的方式也就是所謂的理性來處理問題，記憶效率低下，要記住一個外語單詞，據(jù)心理專家研究，需要五百次重復后才能記??！與圖像腦一次就可記住復雜的事物的

3、能力相比差距甚遠。但是這個大腦對人類具有極為重大的意義：依靠它，人類才具有分析和邏輯能力，知識才變得可以傳遞和學習！人類的文明才可以發(fā)展！這個大腦就是人們所熟悉的有思想的大腦！稱為邏輯腦或?qū)W術腦。有些心理學家稱為左腦！你現(xiàn)在看這篇文章時，使用的大腦主要就是這個大腦！語言學習需要極為迅速的思維速度，龐大的記憶量來存儲語言素材，還必須有本能的邏輯能力來解決語法和語序問題！例如 “狗咬了我”和“我咬了狗”由于詞序不同就會導致事實上和理解上的巨

4、大差異，而大腦必須迅速判斷并選擇正確的表達方式。在對話的時候，需要近乎本能的反映。所以對于運行速度低，按邏輯思維來判斷和思維的邏輯腦來說，語言的復雜性遠遠超越了它的承載能力，經(jīng)常發(fā)生短路現(xiàn)象。例如大學生們通過艱苦的學習和記憶，考試成績通過了六級，但是需要開口說英語的時候大腦一片空白，連很簡單的對話都無法完成，其根本原因就是因為采用邏輯腦來學英語，思維反應速度慢，無法形成本能的語言反應能力，英語語言素材沒有進入到深層次，快速腦沒有介入的結(jié)

5、果！習方式對于孩子學好外語的幫助極為有限，但是卻會降低兒童的思維速度，造成慢速的邏輯腦“早熟”現(xiàn)象，增加長大后學習英語的困難！所以早一些學英語當然有必要，但必須采用自然的潛意識學習法，以建立正確的語言學習習慣為第一要務！因此正確的英語學習法肯定是 “不知不覺”的！而且是快樂而有趣的！二、兩個大腦在信息處理上的不同機制習慣上把大腦的兩個不同特色的處理中心稱為左腦和右腦！但是這并不完全準確， 雖然一般認為左腦是低速的邏輯腦 （意識腦） ，

6、右腦是高速的圖像腦 （潛意識腦） ，但是大腦科學家們發(fā)現(xiàn)，在因特殊原因被切除掉一半大腦的人，在對信息處理的速度上，仍然具有低速和高速的區(qū)別！這證明大腦不是簡單地分為左右的問題。更新一些的研究表明大腦的海馬區(qū)和臏邸體可能是高速信息處理區(qū)。除非經(jīng)過特別的訓練，成年人的大腦，特別是受過教育的成年人，已經(jīng)習慣了主要使用邏輯腦，擅長于計算和符號記憶等不需要高速信息處理的功能，也就是所謂思考的功能，他們一般都是由低速腦也就是學術腦來完成！它具有良好

7、的邏輯記憶功能，也負責邏輯判斷和推理，具有短時記憶，總體記憶容量比較小，如果一個信息經(jīng)常出現(xiàn)，邏輯腦就會把它轉(zhuǎn)移到另一個大腦，也就是深層記憶中保存下來！所以邏輯腦很容易遺忘！遺忘是邏輯腦自我保護的需要，否則大量的記憶信息會影響思維判斷的有效性。因此這個大腦是不合適用來學習外語的，也不能用來處理音樂，運動，圖像等高速信息，而主要用來學習知識和分析研究學術問題！依據(jù)語言學家的研究表明，這個大腦要徹底記住一個英語單詞需要重復 500 次以上，