材料分析和作文示例

1、材料分析和作文示例 材料分析和作文示例材料分析題目： 于老師確定在班上組織一次全員參加的特長展示活動，學生們接連在報名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)覺，除了小偉，其他學生都報了項目。 小偉剛從外地轉(zhuǎn)來，學習成果很差，很少參與集體活動，在班上也沒有什么摯友，于老師把小偉找來，激勵他報名參與特長展示活動，小偉卻自卑地說自己沒有什么特長。于老師啟發(fā)他說：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來！”小偉想了很

2、久，急的快哭了，怯怯的問：“老師，我削梨又快又好，皮不會斷開，請問削梨算是特長嗎？”于老師當即拍板：“行！就這個了?！?展示活動當天，于老師慎重的請小偉表演削梨。在大家新奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛速地轉(zhuǎn)動，不一會兒就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，瘦長的果皮垂下來足有兩米長。同學們都不由自主的鼓起掌來。 從那以后，小偉開朗多了，學習更加用功了，學習成果有了較大提高。于老師還留意發(fā)揮他肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，

3、舉薦他擔當班上的衛(wèi)生委員，他的表達實力、組織生特性化的發(fā)展。 4.學生是須要敬重的人。老師應同等的對待學生，敬重學生人格，雖然小偉從外地轉(zhuǎn)來，學習成果差，特性孤僻，很少參加集體活動，但于老師并沒有因此而看不起他，仍對他關切酷愛并主動的期盼，激勵他發(fā)覺自己的優(yōu)點，并讓他擔當衛(wèi)生委員，熬煉他的表達實力和組織實力。 （2） 1.于老師秉承了了關切愛惜學生的學生觀。“愛學生”是新時期老師應當遵循的基本觀念，也是建立和維持良好師生關系的基礎；新時