教師信息技術(shù)研修計(jì)劃

1、 教師信息技術(shù)研修計(jì)劃 教師信息技術(shù)研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教化觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。二、研修目標(biāo)1、轉(zhuǎn)變固有的教化觀念，與新時(shí)期的教化觀念保持一樣。2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解實(shí)力和操作實(shí)力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)力，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)力。三、研修方式及內(nèi)容1、主動(dòng)

2、學(xué)習(xí)。珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，仔細(xì)遵守培訓(xùn)實(shí)力提升工程的各項(xiàng)要求，每天中午支配 20 分鐘，晚上支配具半小時(shí)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽(tīng)講，仔細(xì)傾聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，并做好必要的記錄。內(nèi)化成自身的學(xué)問(wèn)，彌補(bǔ)自己專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的不足。2、傾聽(tīng)請(qǐng)教。對(duì)講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，剛好上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請(qǐng)教，努力尋求專(zhuān)家?guī)椭鉀Q。主動(dòng)參加研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)，努力向上表現(xiàn)還不錯(cuò)，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，特殊是組織與管理、評(píng)估與診斷方面不合格。2、曾經(jīng)參與了全國(guó)中小學(xué)信

3、息技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)（初級(jí)和中級(jí)）的培訓(xùn)，對(duì)于電腦方面還算比較通。3、比較喜愛(ài)多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能依據(jù)教學(xué)須要自己制作課件，自己在課堂上也喜愛(ài)用體課件上課。對(duì)于 WORD 和、視頻、圖片處理之類(lèi)的比較熟識(shí)。4、本人喜愛(ài)寫(xiě)博，在連云港教化博客上開(kāi)拓了自己的教化博客，堅(jiān)持撰寫(xiě)教化教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過(guò)博文互動(dòng)探討課改閱歷，參與博客評(píng)比曾獲省二等獎(jiǎng)和市一等獎(jiǎng)。5、本人喜愛(ài)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參與國(guó)培研

4、修最大的一個(gè)特長(zhǎng)。二、不足之處1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的實(shí)力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評(píng)價(jià)與診斷上一籌莫展，有評(píng)價(jià)的這種意識(shí)，但不知道該如何、恰當(dāng)?shù)膹哪男┓矫嫒ピu(píng)價(jià)，不知道如何評(píng)價(jià)更有效，而且對(duì)評(píng)價(jià)診斷的相關(guān)工具一竅不通，這方面須要多多學(xué)習(xí)。2、課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)手段的實(shí)力，雖然常常運(yùn)用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨(dú)立解決，往往影響了課堂