2022年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)習(xí)心得：字與積累

1、2022年版語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與學(xué)習(xí)心得：字與積累看第一一四學(xué)段“識(shí)字與寫字”學(xué)段要求，變化的地方如下：第一學(xué)段：增加了三個(gè)字“基本的”。即將原來(lái)的“能按筆順規(guī) 那么用硬筆寫字”改成“能按基本的筆順規(guī)那么用硬筆寫字”。第二學(xué)段：增加了 “感受漢字的書寫特點(diǎn)和形體美”“能感知常 用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中的事物、行為 的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵?！钡谌龑W(xué)段：增加了 “感受漢字的構(gòu)字組詞特點(diǎn)，體會(huì)漢字蘊(yùn)含的 智慧?！?/p>

2、第四學(xué)段：增加了 “欣賞”，即把原來(lái)“臨摹名家書法，體會(huì)書 法的審美價(jià)值”改為“臨摹、欣賞名家書法……面對(duì)這些變化，雖不可做過(guò)度解讀，但可以看出這些變化其實(shí)要 求我們：(1)把一個(gè)個(gè)漢字教活；(2)把漢字的美教出來(lái)；(3)把漢字與生活聯(lián)系起來(lái)(這是思維問(wèn)題)；(4)把漢字中的文化教出來(lái)；(5)把漢字中的智慧教出來(lái)；(6)把漢字的獨(dú)特構(gòu)詞功能教出來(lái)；(7)把如何欣賞書法教出來(lái)；(8)從漢字的識(shí)寫角度讓學(xué)生有文化自信。當(dāng)把這8條理出來(lái)，反思

3、這些年我們的識(shí)寫字教學(xué)，是不是我們 一直缺 失的。比方“武”這個(gè)字，多少學(xué)生總是加一撇。多年來(lái)，我 們的做 法，就是訂正，訂正，反復(fù)訂正。其實(shí)與我們沒(méi)有從文化的角 度，從 漢字給予學(xué)生的智慧角度來(lái)講這個(gè)字有關(guān)。這個(gè)字為什么不能 加一 撇？會(huì)意字。從止,從戈。也就是止戈為武。就是把戈收起來(lái)， 掛起世紀(jì)的日本，仍然非常重視書法。前幾年，終于回來(lái)了，但 一周才一節(jié)課?？催@次的《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》中的那 張課程表，好像沒(méi)有看

4、到“書法”課被放在哪里。這怎么辦？確實(shí)又 是個(gè)大問(wèn)題。第1-4學(xué)段的“識(shí)字與寫字”共有11 （4+3+2+2）條要求。這些 目標(biāo)要求如果全部完成，對(duì)應(yīng)的就是“語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任 務(wù)群?？戳鶄€(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的六個(gè)“教學(xué)提示”，“語(yǔ)言文字積累與梳理” 任務(wù)群共5點(diǎn)，文字是最多的，這是課程標(biāo)準(zhǔn)制定者交待教材編者、 一線老師的事（共21條）。作為基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群，肯定責(zé)任重大。 基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。而4個(gè)學(xué)段，共有13項(xiàng)內(nèi)容。理一理，大概

5、 是這樣的：第一學(xué)段：內(nèi)容一：認(rèn)識(shí)人的身體與行為、天地四方、自然萬(wàn)物、家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活中的常用字，學(xué)習(xí)書寫筆畫簡(jiǎn)單的字，初步體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。【六個(gè)主題常用字，識(shí)寫簡(jiǎn)單字】?jī)?nèi)容二：先認(rèn)先寫基本字，學(xué)部首檢字法，發(fā)現(xiàn)漢字一些規(guī)律, 分類整理課內(nèi)外認(rèn)識(shí)的字，在生活中主動(dòng)識(shí)字，開展獨(dú)立識(shí)字能力【5 項(xiàng)內(nèi)容，目的是主動(dòng)識(shí)字，開展獨(dú)立識(shí)字能力】?jī)?nèi)容三：漢語(yǔ)拼音及音序查字法，學(xué)普通話【3項(xiàng)內(nèi)容】?jī)?nèi)容四：誦讀、記錄課內(nèi)外學(xué)到的成語(yǔ)、