七年級下冊生物人教版教學(xué)設(shè)計全冊

1、- 1 - - 1 -第四單元生物圈中的人 第四單元生物圈中的人第一章人的由來 第一章人的由來第一章、人的由來第一節(jié) 人類的起源和發(fā)展Ⅰ 教材分析 教材分析一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1．說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別 2．根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化 3．根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學(xué)上的誤解 能力目標(biāo)： 1．能夠區(qū)分科學(xué)事實、觀點和假說 2．收集信息并嘗試判斷整理信息

2、 3．在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達(dá)能力 情感和價值觀目標(biāo)： 認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辨證唯物主義的觀點、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點以及科 學(xué)是不斷發(fā)展的觀點 二、教學(xué)重點難點： 重點：概述人類的起源和發(fā)展 難點：1、認(rèn)識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性2、認(rèn)同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進(jìn)化來的觀點三、課前準(zhǔn)備： 教師：查閱有關(guān)生物進(jìn)化的觀點、學(xué)說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄象片；實物投影儀等。學(xué)生：搜集有關(guān)

3、人類起源和進(jìn)化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資 料。 四、課時分配：2 課時 www.xkb1.com Ⅱ 教學(xué)過程 教學(xué)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動一、人類的起源 1．觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿2．看錄象：人類和現(xiàn)代類 人猿共同祖先—森林古猿 3．推測森林古猿當(dāng)時的生活狀況引言：通過《七上》的學(xué) 習(xí)我們認(rèn)識到地球是人類 及其他生物生存的唯一家 園。在這大家圓中作為 “物種的人”是怎么來 的？作為“個體的人又是 怎樣來的

4、？先請同學(xué)們各 抒己見。引言、組織交 流、評價并補(bǔ)充。進(jìn)入新 課：關(guān)于人類的起源概括 起來有兩種觀點？ 現(xiàn)在大多數(shù)人可以接受的 觀點是：進(jìn)化論。 請小組交流課前找到的信 息資料小組展示課前搜集的有關(guān) 人類起源的資料 觀看、分析 看圖、展開想象并描述。 聆聽、思考、做筆記 有的說：人是進(jìn)化來的； 有的說：人是猴子變來 的；有的說：人是從海里 來的；有的說：人是自己 生出來的；有的說：西方 人認(rèn)為上帝造人，東方人 認(rèn)為女媧造人等。 神創(chuàng)論、

5、進(jìn)化論 類人猿的定義、現(xiàn)代類人 猿的分布、種類、數(shù)量、- 3 - - 3 -第二節(jié) 第二節(jié) 人的生殖 人的生殖一、知識提煉 一、知識提煉知識結(jié)構(gòu) 知識結(jié)構(gòu)知識提煉 知識提煉 （1）精子與卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)完成受精。 （2）受精卵不斷分裂，發(fā)育成胚泡，植入到子宮內(nèi)膜中，這個過程叫著床，它是懷 孕的開始。 （3）胎兒通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。 （4）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道中排出，這個過程叫分娩。 （5）男性主要的性器官是睪丸，可