課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 1 —課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程設(shè)計(jì)報(bào)告篇一：課程設(shè)計(jì)報(bào)告 一 課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)覺,提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐才能的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作才能的概括訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機(jī)已經(jīng)成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說把握單片機(jī)的開發(fā)技術(shù)是特別重要的。 回想起

2、此次單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，確實(shí)，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學(xué)到好多好多的的東西，同時(shí)不僅可以穩(wěn)定了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了好多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手才能和獨(dú)立思考的才能。在設(shè)計(jì)的過程中遇到

3、問題，可以說得是困難重重，這終究第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)覺了自己的缺乏之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，把握得本文格式為 本文格式為 Word 版，下載可任意編輯 版，下載可任意編輯— 3 —能都要放棄了，由于我本人對(duì)單片機(jī)也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語言沒學(xué)好，一開頭的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來請(qǐng)教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗(yàn)室調(diào)試程

4、序（他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手） ，看他邊做邊給我講解。結(jié)果在開發(fā)機(jī)上做出來的時(shí)候，雖然不是我自己寫的，但看他那么欣喜，我也有一種共享到的成就感。后來我們組就用了他寫的程序，他自己又抽空做了些拓展。接下來就是做硬件方面的焊接工作了。沒想到這項(xiàng)看起來不需要多少技術(shù)的工作卻是十分的勞心勞力。好多次是早上起來帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓(xùn)中心，一泡就是一天。我看到有好多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有好多人幫