師德師風管理考核制度

1、香格里拉幼兒園師德師風建設制度 香格里拉幼兒園師德師風建設制度“學高為師、德高為本”,幼兒教師只有自身具備健全的人格和崇高的精神，才能以心靈塑造心靈,以人格培育人格。為了進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設、提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神、使教師樹立正確的教育觀、兒童觀，我園非常重視師德師風的建設工作，特制定本規(guī)章制度。 一、指導思想 一、指導思想 以科學發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為主導，緊密結(jié)合幼兒園教師崗位職責要求，以熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛幼兒、

2、教書育人為核心，以提高教職工思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范,強化師德教育,優(yōu)化師德評價、考核，不斷提高師德水平,促進教職工隊伍素質(zhì)的整體提高和幼教事業(yè)健康快速發(fā)展。二、健全機制 二、健全機制,強化師德師風保障 強化師德師風保障1、為更好地開展師德教育活動，成立師德師風領(lǐng)導小組。組 長：高麗偉副組長:王倩組 員：楊永怡 韋學芳 侯豪 各班班主任、保育員組長負責組織部署具體工作，分解各層面師

3、德教育活動任務,保證師德教育活動有組織、有計劃、有實效地開展.2、 師德師風規(guī)章制度。（一）政治思想1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2.理解幼兒保教工作的意義,熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神.10.熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法。 11.掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學的基本原理和方法。 12.了解幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識與基本方法。（

4、三）為人師表1.富有愛心、責任心、耐心和細心。2.樂觀向上、熱情開朗，有親和力。 3.善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài). 4.勤于學習，不斷進取。 5.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。6.以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要以嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的事業(yè)心和責任感來教育和影響孩子，寓教育于教學的各個環(huán)節(jié)。 7.必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界.具備良好的職業(yè)道德、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自

5、己認真的敬業(yè)精神、負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為孩子的楷模.三、以活動為載體，加強師德師風建設 三、以活動為載體，加強師德師風建設 1、加強學習，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象。利用集中時間和業(yè)余時間自學了《幼兒教師專業(yè)標準》、《南川區(qū)師德師風六條禁令》《南川區(qū)師德師風十不準》等相關(guān)內(nèi)容，要求每位教師撰寫心得體會,真正使每一位教師認識到師德的豐富內(nèi)涵，認識到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認真思考,促進教師提