人教統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案_第1頁(yè)
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1、人教統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案 人教統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,及其生字詞語(yǔ)。2.習(xí)作時(shí)能發(fā)揮想象,把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。3.學(xué)會(huì)聯(lián)想,在閱讀時(shí),能從閱讀的內(nèi)想開去?!竞诵乃仞B(yǎng)】習(xí)作時(shí)能發(fā)揮想象,把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些?!局仉y點(diǎn)】1.習(xí)作時(shí)能發(fā)揮想象,把重點(diǎn)部分寫得詳細(xì)一些。2.學(xué)會(huì)聯(lián)想,在閱讀時(shí),能從閱讀的內(nèi)想開去。(此文檔由心平如水編寫,請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。 )【評(píng)價(jià)任務(wù)】掌握本單元生字詞

2、語(yǔ)?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容1.生字、詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀,抽查學(xué)生聽寫。2.課文復(fù)習(xí)學(xué)生瀏覽一下問(wèn)題,回顧單元重點(diǎn)內(nèi)容:(1) 《草原》A. 作者以細(xì)膩清新的語(yǔ)言記敘了初入草原的所見、所聞、所感,贊美了草原的美麗風(fēng)光,深情謳歌了蒙漢同胞的民族情誼。B.中心句:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽(yáng)。C.特點(diǎn):按照事情發(fā)展順序,以作者的行蹤為主線,文章最后用詩(shī)句結(jié)束全文。(2) 《丁香結(jié)》A. 作者采用了虛實(shí)結(jié)合的手法,實(shí)寫丁香

3、花的形象,虛寫寄托于丁香花的②只是賞過(guò)這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說(shuō)法。今年的一次春雨,久立窗前,望著斜伸過(guò)來(lái)的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。③丁香結(jié),這三個(gè)字給人許多想象。再聯(lián)想到那些詩(shī)句,直覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái)。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的,不然,豈不太平淡無(wú)味了

4、么?(1)文中引用“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩(shī)句的作用是什么?(2)聯(lián)系第③節(jié),說(shuō)說(shuō)作者的用意是什么?(3)下列對(duì)這篇散文的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )。 A.作者經(jīng)歷過(guò)的春光,幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的,所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。B.作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào),描寫出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。C.作者實(shí)寫丁香花的形象,虛寫寄托于丁香花的理念、志趣,創(chuàng)造出了一個(gè)深遠(yuǎn)的意境。D.作者在文中一反古人寄

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