雙減作業(yè)設(shè)計(jì)初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

1、【雙減作業(yè)設(shè)計(jì)］初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例作業(yè)年 級(jí) 九年級(jí) 學(xué)科 道德與法治單元主 題 《文明與家園》作業(yè)內(nèi) 容1.在本單元中讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖的方式描畫出“守望精神家園“ 和“建設(shè)美麗中國(guó)”兩課的知識(shí)框架。2.學(xué)生收集身邊的好人好事及各行各業(yè)涌現(xiàn)出的時(shí)代楷模小故事（如：見義勇為的殷雪梅，無私奉獻(xiàn)的張桂梅，愛國(guó)敬業(yè)的南仁東， 救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，保護(hù)環(huán)境的李保國(guó)……）同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)交流， 為開展“講好中國(guó)好故事，傳播中國(guó)好聲音“

2、活動(dòng)積累素材。3.美德的力量在于踐行，傳承中華美德，人人有責(zé)，作為一名中學(xué) 生你將如何用實(shí)際行動(dòng)傳承我們的中華傳統(tǒng)美德？我們?cè)絹碓缴羁?的認(rèn)識(shí)到綠水青山就是金山銀山，走綠色發(fā)展道路是我們的必然選 擇，請(qǐng)你為節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境寫一條宣傳標(biāo)語吧！作業(yè)要 求1. 本單元以“文明“為核心，將“精神家園“和“美麗中國(guó)“ 的知識(shí)貫穿在一起要求同學(xué)們用自己喜歡的方式畫出心中最美的精 神家園和美麗中國(guó)的圖景。2. 在掌握書本知識(shí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們走

3、出課本，走出校園，走進(jìn) 社會(huì)，來感受發(fā)生在我們身邊的各種正能量，從榜樣身上汲取力量， 來提高自己的情感認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解。3.本單元我們學(xué)了增強(qiáng)文化自信，傳承中華傳統(tǒng)美德，同學(xué)們你打 算怎樣做呢？說出你的感想吧！節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！同 學(xué)們讓我們一起動(dòng)手為保護(hù)環(huán)境寫一條宣傳標(biāo)語吧！引導(dǎo)學(xué)生將落 腳點(diǎn)最終落到“怎么做“上。根據(jù)所學(xué)，任選其一，發(fā)表自己見解。設(shè)計(jì)意 圖或說 明作業(yè)1的設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生更深

4、入的了解單元內(nèi)容，用自己喜歡的 方式掌握知識(shí)，也能更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作業(yè)2的設(shè)計(jì)讓學(xué)生搜集發(fā)生在身邊的好人好事及各行各業(yè)涌現(xiàn)出 的時(shí)代楷模小故事，讓不同層次的學(xué)生都有自己的發(fā)言權(quán)，學(xué)生可 以在組內(nèi)小交流，班內(nèi)大交流，以此提高學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。讓每個(gè)孩子切身體會(huì)到榜樣就在我們身邊，自覺傳承、弘揚(yáng)榜樣精 神，為開展“講好中國(guó)好故事，傳播中國(guó)好聲音“活動(dòng)積累素材。作業(yè)3的設(shè)計(jì)針對(duì)全體學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)寫做法或?qū)懶麄鳂?biāo)語，對(duì)

5、于文化的傳承和環(huán)境的保護(hù)，更多的是體現(xiàn)在每一個(gè)人的日常行為 之中，讓每個(gè)學(xué)生參與其中，達(dá)到學(xué)以致用。課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)課時(shí)主 題 《共筑生命家園》提高類材料題材料一：目前我國(guó)大力推行秸稈化 沼氣，杜絕秸稈焚燒污染，建立了 全國(guó)首座秸稈太陽能沼氣循環(huán)利用 示范站。依托景區(qū)，發(fā)展起鄉(xiāng)村旅 游，整修房屋、河道，打造環(huán)村水 系，游客人數(shù)和旅游收入大幅增長(zhǎng)。 材料二：我國(guó)堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保 護(hù)制度，嚴(yán)守18億畝耕地紅線，遏 制耕地“非農(nóng)化”、防止

6、“非糧化”。 我國(guó)大力推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)，通 過平整土地，一般能產(chǎn)生1%到3%的 新增耕地，通過完善農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施， 大幅度改善了農(nóng)田生產(chǎn)條件。評(píng)估 數(shù)據(jù)顯示，高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目區(qū)糧食 產(chǎn)能平均提高10%到20%,農(nóng)藥施用 量減少19.1%,化肥施用量減少13. 8%<>（1） 材料一和材料二體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān) 持哪一發(fā)展理念？（2） 對(duì)材料一現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。（3） 據(jù)材料二，概括我國(guó)實(shí)施高標(biāo) 準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)所產(chǎn)生的積極影響。作業(yè)3對(duì)應(yīng)

7、目標(biāo)二，主 要考查學(xué)生正確認(rèn)識(shí) 人與自然的關(guān)系，知道 生態(tài)文明的重要性和 建設(shè)生態(tài)文明的措施； 樹立節(jié)約利用資源和 保護(hù)環(huán)境及可持絞發(fā) 展意識(shí)，形成綠色發(fā)展 理念，認(rèn)同創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、 綠色、開放、共享的發(fā) 展理念，增強(qiáng)責(zé)任感和 使命感。此題屬于分層作業(yè)，第 （1）問綠色的發(fā)展理 念1一8號(hào)同學(xué)都能作 答；（2） （3）問主要 考查學(xué)生對(duì)材料題的 分析、概括、歸納、總 結(jié)能力?；A(chǔ)較好的同 學(xué)能從走綠色發(fā)展道 路就要處理好經(jīng)濟(jì)發(fā) 展和資源

8、保護(hù)之間的 關(guān)系角度回答第（2） 小題；個(gè)別優(yōu)秀同學(xué)第（3）小題也總結(jié)概括 的很不錯(cuò)。此題是提高 類作業(yè)。5分 鐘拓展類4.當(dāng)你走進(jìn)校園，看到一名同學(xué)正 在隨手扔垃圾，你會(huì)怎么做？為了 呼吁大家保護(hù)我們的校園，請(qǐng)你為 保護(hù)環(huán)境擬寫一條宣傳標(biāo)語吧！作業(yè)4當(dāng)學(xué)生看到校 園中有隨手扔垃圾的 現(xiàn)象，他肯定會(huì)及時(shí)制 止，并指出這種行為是 污染環(huán)境的行為，進(jìn)而 告訴該同學(xué)保護(hù)環(huán)境 的重要性。設(shè)計(jì)此題的 目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 至h保護(hù)環(huán)境就是從身 邊