六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-3.1.2 圓柱的表面積20-人教版

1、圓柱的表面積（ 圓柱的表面積（2） 審核人： 審核人： 審核日期： 審核日期： 授課人： 授課人： 授課日期： 授課日期：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容 教材第 22 頁(yè)圓柱的表面積（2）例 4。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 知識(shí)與能力：能靈活運(yùn)用求圓柱側(cè)面積、表面積的相關(guān)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 過(guò)程與方法： 過(guò)程與方法：正確計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實(shí)際生活

2、的問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 圓柱表面積的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問(wèn)題教法學(xué)法 教法學(xué)法 教法： 教法：教師通過(guò)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究 學(xué)法： 學(xué)法：運(yùn)用圓柱的表面積公式解決問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備 多 媒體課件和圓柱體模型 課型課時(shí) 課型課時(shí) 新授課 一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程學(xué) 案 導(dǎo) 案 群備修改 群備修改 二次修

3、改 二次修改課前三分鐘 課前三分鐘自學(xué) 指 導(dǎo)一、 1.學(xué)生回憶圓柱的表面積計(jì)算公式。二、1.學(xué)生回憶一、1.師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓柱的表面積公式，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣算圓柱的表面積。2.指名學(xué)生回答[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]二、教師板書：1. 圓柱的表面積=圓柱的側(cè)面積+底面積×22. 圓柱的側(cè)面積=底面 周長(zhǎng)×高4 小，都要向前進(jìn) 1，這種取近似值的方法叫“進(jìn)一法” 。三、1.學(xué)生觀察實(shí)物圖，思考教師提出的問(wèn)題。面

4、積，各是求圓柱哪些面的面積？3.總結(jié)：用圓柱的表面積公式解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，我們要根據(jù)題目的 實(shí)際找準(zhǔn)到底是求圓柱哪些面的面積。反饋 矯正一、1.獨(dú)立完成后全班交流訂正一、1.完成教材第 22 頁(yè)“做一做”拓 展 運(yùn)用一、1.3.14×2×8×5=251.2（平方分米） ≈252（平方分米）答：至少需要 252 平方分米的鐵皮。2.31.4÷5÷3.14÷2=1（