六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案－3桃花心木｜人教新課標(biāo)

1、3 桃花心木 桃花心木1．學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字，正確讀寫和理解詞語(yǔ)“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙” 。2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)借物喻人的寫作手法，抄寫對(duì)自己有啟發(fā)的語(yǔ)句。3．通過對(duì)含義深刻語(yǔ)句的理解，體會(huì)種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受育人、做人的真諦。體會(huì)種樹人的用心，理解作者從中領(lǐng)悟的道理。理解作者從中領(lǐng)悟的道理，能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的看法，從而感受育人、做 人的真諦

2、。搜集有關(guān)桃花心木的資料和圖片，了解桃花心木這種植物。2 課時(shí)。第一課時(shí)一、 請(qǐng)同學(xué)們完成“課前導(dǎo)學(xué)”內(nèi)容二、交流資料，導(dǎo)入新課1．課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？學(xué)生交流搜集的關(guān)于桃花心木的資料，加強(qiáng)對(duì)桃花心木的了解。(桃花心木是常綠喬木，樹皮淡紅色。春夏開花，圓錐花序，花白色。蒴果大，卵形，木質(zhì)，五瓣裂。原產(chǎn)南美洲，中國(guó)南部有栽培。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、家具等，為世界名貴木材之一。)[來源:學(xué)科網(wǎng)]時(shí)澆得少

3、。◇種樹苗的人偶爾會(huì)來家里喝茶。他有時(shí)早上來，有時(shí)下午來，時(shí)間也不一定?！蟾婀值氖?，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹苗來補(bǔ)種。1．指名用疑惑的語(yǔ)氣朗讀種樹人奇怪的舉動(dòng)。2．看到種樹人有這樣奇怪的舉動(dòng)，作者猜想到了什么？你心里又有哪些猜想呢？你想問種樹人什么？3．指導(dǎo)用疑惑不解的語(yǔ)氣朗讀：“我忍不住問他，到底應(yīng)該什么時(shí)間來？多久澆一次水？桃花心木為什么無緣無故會(huì)枯萎？如果你每天來澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？

4、”◇種樹人是怎么說的呢？他的話又是 什么意思呢？1．指名讀書中句子，然后請(qǐng)大家談?wù)勛约旱睦斫狻?．他的笑是什么意思呢？讀一讀種樹人的話，體會(huì)種樹人當(dāng)時(shí)的心情。3． “語(yǔ)重心長(zhǎng)”的意思明白嗎？語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說說種樹人的話。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)]◇課件出示：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1．這里的“不確定”與前面的“不

5、確定”有什么不同？(樹木的“不確定”指上文“老天下雨是算不準(zhǔn)的” ，人的“不確定”生活指生活的變化無常，會(huì)經(jīng)受困難或遭遇不幸等。)2．結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劄槭裁瓷钤谄D苦環(huán)境的人往往會(huì)“經(jīng)得起生活的考驗(yàn)” 。3．有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段，讀出自己不同的感受。(贊美、感激、欣慰、驕傲)三、拓展延伸，感悟表達(dá)[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]1．作者林清玄只是 在寫桃花心木這種植物嗎？ 不是，作者用桃花心木來借喻人，這是借物喻人的手法。