一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第4課　分一分 變一變（4）-人教版

1、《分一分 《分一分 變一變》教學(xué)設(shè)計(jì) 變一變》教學(xué)設(shè)計(jì)教 材:：人教版美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四課課 題:：分一分，變一變課時(shí)：1 課時(shí) 人文主題: 藝術(shù)與生活適用年級(jí)：一年級(jí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域: 造型.表現(xiàn) 設(shè)計(jì).應(yīng)用 綜合.探討一．教材分析 一．教材分析:[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:學(xué)&科&網(wǎng) Z&X&X&K]本課為人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第四課《分

2、一分，變一變》 。隨著社會(huì)的進(jìn)步科技的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅嘏囵B(yǎng)和樹立孩子們與人合作，共同分享勞動(dòng)快樂的思想。本節(jié)課設(shè)計(jì)就是讓學(xué)生分組合作用剪刀剪“蛋糕”外形，再用添畫、粘貼等多種方法設(shè)計(jì)蛋糕，然后與組內(nèi)伙伴共同分享勞動(dòng)的喜悅，最后將分的蛋糕重新組成畫面，讓孩子們通過這一制作過程，懂得勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生感恩的心。二．學(xué)生分析 二．學(xué)生分析:一年級(jí)的學(xué)生非常喜歡上美術(shù)課，他們的表現(xiàn)欲望極強(qiáng)，在這節(jié)課前孩子們已經(jīng)接觸過添畫和粘貼畫，并能用剪

3、刀 剪和膠水或固體膠、雙面膠粘貼，具有一定的觀察力和動(dòng)手能力，也體驗(yàn)過合作學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作。然而這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就是分享，要把分開的圖形重新組合成新的畫面，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，這需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)，讓孩子快樂地完成作品，懂得分享的樂趣。三．設(shè)計(jì)思路： 三．設(shè)計(jì)思路：利用圓形進(jìn)行分割只是本課設(shè)計(jì)最基本的要求。其實(shí)蛋糕發(fā)展到今天，樣式很多，除了傳統(tǒng)的圓形，還有方形、六邊形、異形等樣式，教學(xué)過程中可運(yùn)用多媒體

4、展示各式各樣的蛋糕，拓展學(xué)生思路。分割蛋糕時(shí)，應(yīng)避免太細(xì)碎，影響整體效果。在本課的教學(xué)中，教師可以采用“分享——欣賞——?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)策略，體驗(yàn)將這些繪畫作品重新分割、組合，進(jìn)行再創(chuàng)作。 四．教 四．教學(xué)目標(biāo) 學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)∶引導(dǎo)學(xué)生回憶過生日時(shí)分蛋糕的喜悅，激發(fā)學(xué)生想象并描繪或者制作出造型各異的蛋糕；能力目標(biāo)∶引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的分割方法，把蛋糕分割后，重新組合成新的畫面；合理的用線條和圖形來添加畫面，正確的使用剪刀和粘貼的方法；情

5、感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，分享快樂以及感恩的意識(shí)；使學(xué)生懂得變廢為寶的道理。五．教學(xué)重、難點(diǎn) 五．教學(xué)重、難點(diǎn):1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象描繪或者剪貼出簡潔獨(dú)特的蛋糕。2、鼓勵(lì)學(xué)生將分割后蛋糕有意識(shí)地?cái)[放成新的畫面。3、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、分享快樂的習(xí)慣。六．教學(xué)準(zhǔn)備 六．教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:課件、彩卡紙、剪刀、收集的水果鮮花的圖片、紙盤子。（ 開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 ）教師根據(jù)展示的圖片畫出常見的幾種蛋糕的基本形圖片 師：好

6、了，看了那么多好看的蛋糕，老師已經(jīng)迫不及待的想制作一款蛋糕了，正好下個(gè)月老師有一位好朋友要過生日，我準(zhǔn)備把今天制作的蛋糕送給她。（四） ．教師示 范教師畫出雙層圓形生日蛋糕基本形[來源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]出示另一個(gè)制作完整的蛋糕，[來源:Z|xx|k.Com]師：同學(xué)們比較一下你們覺得哪個(gè)蛋糕好看呢？生：第二幅好看師：為什么呢？生：因?yàn)榈诙案馍咸砑恿撕芏嘌b飾。 ”師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說的也很棒。第二幅用了很多線條和圖形進(jìn)行了裝飾

7、。那老師想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，幫老師把第一幅作品添加一些裝飾，讓我的蛋糕更加美觀，你們?cè)敢鈳椭覇?？生：愿意學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行添畫（由于一年級(jí)學(xué)生個(gè)頭比較矮，當(dāng)學(xué)生想幫老師在蛋糕上畫上蠟燭的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己根本夠不到，于是很傷心的對(duì)老師說：“老師，我個(gè)子太矮了。 ”于是我立刻把這位同學(xué)抱了起來并對(duì)他說：你愿意幫助老 師，老師也很愿意幫助你，我們可以互相幫助。 ）師：在你的幫助下我的蛋糕變得非常好看，謝謝你的幫助，你剛才的表現(xiàn)很棒，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼啤?/p>