第五冊(cè)教案設(shè)計(jì)(8篇)_第1頁(yè)
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1、 第五冊(cè)教案設(shè)計(jì) 第五冊(cè)教案設(shè)計(jì)(集錦 集錦 8 篇)第五冊(cè)教案設(shè)計(jì) 1教材分析: 本課是融音樂(lè)、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛(ài)心教育課。在教法上轉(zhuǎn)變了以往音樂(lè)課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是依據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參加、共性進(jìn)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)展。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟發(fā):愛(ài)不僅僅是索取,更重要的是付出和

2、奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)。 學(xué)情分析: 1、上課的過(guò)程中充分利用音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)展學(xué)習(xí),在音樂(lè)活動(dòng)前,用音樂(lè)進(jìn)展師生問(wèn)好;活動(dòng)中,律動(dòng)音樂(lè)、嬉戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等,都以音樂(lè)為主;活動(dòng)后,以《世上只有媽媽好》 、 《我的好媽媽》音樂(lè)作為結(jié)尾。 2、通過(guò)聽(tīng)、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生把握歌曲的根本節(jié)奏,熟識(shí)歌曲的旋律,為歌曲學(xué)唱打下根底。通過(guò)歌曲內(nèi)容的爭(zhēng)論、歌詞的朗讀溝通激發(fā)情感,之后過(guò)渡到歌曲的學(xué)

3、唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。 4、教師告知學(xué)生“反哺”是怎么回事。 (二)歌曲學(xué)習(xí) 1、教師范唱。 事先設(shè)問(wèn):教師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化? 2、學(xué)生答復(fù):小烏鴉是怎樣做的? 3、學(xué)生聽(tīng)錄音范唱。 教師設(shè)問(wèn):小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來(lái)答復(fù)。 4、學(xué)生再聽(tīng)錄音范唱,邊聽(tīng)邊輕聲念歌詞。 5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。 教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽(tīng)到,其次邊聽(tīng)唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽(tīng)到。 6、難點(diǎn)解決。 難點(diǎn) 1

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