2023年教師編制考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)必考的200個(gè)重點(diǎn)知識(shí)匯總

1、2023年教師編制考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)必考的200個(gè)重點(diǎn)知識(shí)匯總（精編版）1、教育的定義：廣義的定義：教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的定義：指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求，依據(jù)受教育者 的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方 向發(fā)展變化的活動(dòng)。更狹義的定義：是指德育。教育一詞最早見于《孟子》2、教育的功能：定義：是指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過教育媒介對(duì)受教育者的個(gè)性發(fā)展 和社

2、會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。（1）按教育功能作用的對(duì)象，可分為個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能。（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負(fù)向功能。（3）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。3、教育的起源；⑴神話起源說，代表人物：朱熹。（2）生物起源說，代表人物：法國的利托爾諾和英國的斐西能。⑶心理起源說，代表人物：美國的孟祿。①專制型②放任型③民主型師生關(guān)系的作用：①良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保障。②良好的師生關(guān)

3、系是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。⑤從課程任務(wù)來看，可分為基礎(chǔ)性課程、拓展性課程和研究性課程。⑥從課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理主體來看，可分為國家課程、地方課程和 校本課程。35、三維課程目標(biāo):①知識(shí)與技能②過程與方法③情感態(tài)度價(jià)值觀（三 者是一個(gè)整體）36、國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國 家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。37、教科書編寫應(yīng)該遵循的基本原則與要求：①科學(xué)性與思想性統(tǒng)一②強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的基礎(chǔ)性和適用性③知識(shí)的內(nèi)在邏輯和教學(xué)法要

4、求的統(tǒng)一④理論與實(shí)踐統(tǒng)一⑤教科書的編排形式要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)⑥注意與其他學(xué)科的縱向和橫向 聯(lián)系⑦傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合38、新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容：①整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初 中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。②高中以分科課程為主。③從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并作為必修課程。④農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。39、三級(jí)課程管理：國家課程、地方課程、學(xué)校課程。學(xué)校課程即校本課程，是學(xué)校在確保