2023年八年級(jí)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案范文

1、2023 年八年級(jí)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案范文 年八年級(jí)語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案范文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)是一篇回憶性散文，魯迅以飽含深情的筆觸集中記敘長(zhǎng)母親給他留下的兒時(shí)印象，把長(zhǎng)母親這個(gè)人物寫得活靈活現(xiàn)。這是生活中真實(shí)的阿長(zhǎng)，都是“從記憶中抄出來(lái)的〞事實(shí)。我整理了初中語(yǔ)文阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案【三篇】 ，盼望對(duì)你有關(guān)心! 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)教案一 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)問(wèn)與能力目標(biāo)：把握生字詞;有感情的朗讀課文，正確領(lǐng)會(huì)長(zhǎng)媽媽這一人物形象。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：了

2、解課文圍繞中心選擇材料、支配材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn);學(xué)習(xí)選取典型事例表現(xiàn)人物性格的手法，品味詳情描寫。 3.情感看法和價(jià)值觀目標(biāo)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、支配材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 理解文章所表達(dá)的思想感情;了解課文圍繞中心選擇材料、支配材料，詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈攸c(diǎn)。 【教學(xué)方法】朗讀法、引導(dǎo)法、商量法。 來(lái)和

3、她外形的特點(diǎn)，以及她的一些不好的習(xí)慣。如寫她喜愛(ài)“切切察察〞、喜愛(ài)“告狀〞、睡覺(jué)愛(ài)擺“大〞字等;接著寫她懂得的很多“我聽(tīng)不耐煩〞的規(guī)矩。比方元旦、除夕吃福橘、人死了要說(shuō)“老掉了〞等;最終寫了長(zhǎng)媽媽為“我〞買《山海經(jīng)》的事。 2、思索：課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)潔?為什么這樣支配? 明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來(lái)歷、“切切察察〞的毛病、擺成“大〞字的睡相、令人厭煩的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛〞的往事，詳寫了為“我〞買《山海經(jīng)》一事。略寫的那

4、些內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有個(gè)初步了解，她的外形特征，真實(shí)地反映長(zhǎng)媽媽的一些毛病，但這些并不能減弱對(duì)阿長(zhǎng)媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》一事，卻令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來(lái)“別人不愿做，或不能做的事情，她卻能夠做勝利〞，我們可以想到幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬和感謝之情。 三、精讀課文，研讀賞析 分角色朗讀 6-17 自然段。 思索：長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我〞所不耐煩的規(guī)矩?運(yùn)用了哪些描寫方法?從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)? 1