2023年歷史課改的心得體會

1、2023 年歷史課改的心得體會 年歷史課改的心得體會歷史課改的心得體會 】 新一輪課程改革在全市推開已有一年多了，在課程改革的前沿陣地上，在歷史教學的嘗試與實踐中，我切實感受到我與學生都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從講堂到學堂的空間轉變；從灌輸?shù)教骄康慕虒W方法的轉變；從接受到合作的師生關系的轉變。這種變化是是微妙的，更是欣喜的。 一、課程改革改變了教師一味傳授的權威地位。教師從過去的講授者轉變?yōu)閷W生學習的幫助者和合作者。教師如何更

2、好的成為學生的學習的幫助者和合作者呢？ （一）信任學生，他們就會帶給你驚喜 回顧我以往的教學，為什么我會在課堂上當主角？為什么學生沒有真正成為學習的主人？是因為我的不信任。初中的學生，懂什么？提幾個問題讓他們在書上找找答案回答一下，這就算是以學生為主體了。雖然由教師講變成了教師提問學生思考回答，但學生仍然是被動地接受知識，怎樣才是真正地以學生為主體呢？首先就得信任他們，相信他們有能力自主地學習、思考和分析。第一節(jié)課，我信任他們，他們

3、回報給我一份驚喜。 想學生在做什么，需要什么，依據(jù)他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。同時，還應特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點。如在學習《三國鼎立》一課時，我讓學生自主學習、小組討論時，就有同學根據(jù)平時所看電視劇《三國演義》提出：“諸葛亮那么傻，他為什么不自己當皇帝，他當皇帝說不定能統(tǒng)一天下

4、?！钡膯栴}，雖然不盡科學合理，但課堂是允許學生出錯的地方，我們應該鼓勵學生提出了自己感到困惑的問題，因勢利導組織學生討論，甚至辯論，最終達到“釋疑、解惑”的作用。面對學生有別于他人的探究方式，我們要引發(fā)學生間的思維碰撞，讓學生深入思考，順利地進入更高的層次的學習。 3、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲。 “興趣是最好的老師” ，濃厚的興趣能充分調動學生學習的積極性、主動性，啟迪學生的智力潛能，學起來也就覺得輕松愉悅